部编版小学五年级下册语文语文园地二教案教学设计

发布时间：2023-04-12 05:10:19 来源：文档文库

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语文园地二
课题
语文园地二

授课
课型练习

时间
1课时

1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的教学目标
语言意思的方法。
2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。
3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。
1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的教学
重点
语言意思的方法。
2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。
教学难点
掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。
教具
准备课件
教学设计
一、学习“交流平台”。1.读一读，找规律。

引导学生回顾和设计意图
（1）出示问题：古典名著的语言和现在不大一样，内容交流积累的理解古典理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够名著语言的方法，教师更加畅顺。在本单元的学习中，你都积累了哪些阅读古典抓住学生交流中出现名著，感受古代语言和理解古典内容的方法？
导入
（2）小组交流。
（
18）分钟（3）小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结。
【出示课件2-4】2.练一练，学运用。（1）【出示课件5】
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与的好的方法进行拓展、概括、总结。使学生切实掌握了理解古典名著语言的方法。

列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。——《猴王出世》
①组交流：说说对这段话是怎样理解的？
②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：联系上文能够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。二、学习“词句段运用”。
（一）你知道下面的词语现在的说法吗？1.读一读，找规律。【出示课件6】

榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客
（1）小组交流：这些词语有什么特点？用自己的话说说这些词语的意思。
（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。【出示课件7、8】
2.我交流，我积累。

引导学生利用掌握的方法，理解古典名著中的词语，达到了学以致用的目的。

新课
教学话说说这些词语的意思。

（22（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。【出示课件
）分9】钟

①如何：这里是“为什么”的意思。

②但凡：凡是，只要。

③岂：表示反问。有“难道”的意思。

④围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。

⑤石碣：石碑。碣，石碑。

（二）读下面的句子，猜测加点部分的意思，再说说是怎
么猜出来的。

1.读一读，找规律。

【出示课件10】

◊但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。
．．．．
◊石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出．．．．．．．．
水外。

（1）小组交流：你还积累了哪些这样的词语？用自己的

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