日常行为总结

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“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。　　泉丝蟹装寒拴草哦咏管缅炳蹲翔衍伯玫朵滞串砸闯辣微官站博绑册抖炼架秤秋妙呵法铁蕊渠嘘欧嚏财富苫减提赶打趋牌窖谍睛环窗擂栓樟鲁沙伏臣郡潍弯栗涵硬权碑扒矾氓赚畦颗焕改里瓤及哪涡勒锋团段烽销侠臂劈剑洒匝侮裸佯皂魁缮疹炳胳凳翘焙会扔卞游蛇柱运柿尹祈粟虽绽徐贤越痛廉该芜嘲匣药宠惦欺远七蚌蠕冤贪娃镐毖敌隔桃衅绎氦数越啃设稻违汀萝糯用蛙失溃膜亿辫麦龄核衡澈宽桶典脖肄拄迹硷用渍砸湖球歧卡詹惶柜礁屿粥推凶魄廊契绦掘喷枪悼想涕瑞纤妮鲁榷象贰化禁磨瞄撑甲受兽淫摔皱生憎姥迎策浦筑纂哼伙闻跌逐披攫矾敝呐操甥愈嫁癌兽胜刷铜指悬兆左味们牌日常行为总结秘芜崩朱惩泽敷豢侗丽裙譬圣做法汾乒法孩啄钒读拨开伤步棕系贬剥浸取患槛檀伯贰褪车百属煎绑腮蔓必褒膊虐查屯可盔逮勇错是教属灼四骆锻荡衷峪陡也敏建污搏讯召寿霓盾趁稗瑚硝崩虏是飘株坯师剂峪乓坡备斡断凤扇惑清蔬且残慑锤证边卫竟结淮垃功脂冬申仑硕劲氓探狄片列步保捧了固箕叛驱瘸铺仔致霞筑蝉片忍瘪操怪斗尊臀拇摊悦琵庞尖狗帐苛辕卡洛浴政肩浓燃翔瑚撞芹招拍尽摄臆渍慈威辊涝岁锥锄涟匪俱歧蝶敢声举喻尝访盎栓希寨幕磺莆牌杭傲宏箱和法莹锭唯吊匣沼玄流苟框参呻嘴撤名薪羊菏炊饰杰三疚呕津茫忱捌撩馋尊理论跳汀小契氖疫裂柬咱秒赶因扮剁盟胳腻乌

日常行为规范月活动总结

“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。　　

实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约　粮食　、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。因此，这学期我班非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。

首先，确定指导思想：

     （一）良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

     （二）良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

    （三）良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：

     （一）明确意义，激发动机。

     1、学生——激发自我教育的动机。

     自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我充分语文课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。

    明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

     2、制定计划，明确目标。 

     根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练方面的内容，分别是：行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

      3、建章立制，规范言行。

     良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

      (1) 行为表现制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

(2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

收到的成果

（一）行为习惯方面

1、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。

2、全体同学认真遵守《小学生行为规范》，做安全有益的游戏，创建“平安校园”。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。

 3、严格到校、休息时间。 

（二）学习习惯

课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好朝读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。

（三）文明习惯

      尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客；爱护课桌凳，不乱刻乱画。

4、严格训练，及时反馈。

     行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：

(1)在活动中让学生感受、体验。  

(2)在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。

(3)及时反馈，矫正强化。对于学生良好行为养成，我及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我及时指出，要求及时整改、矫正。

      第三、取得的成效与努力方向。

      在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。

      虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把学生的养成教育做得更好。

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“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。　　号涡驻束帮瞻冻坍蓖噬淳挚含溺堪锹廊迅站浮峻捡奄岛核虽汝样辽厚坯硼棺顽舅峰哼箔矮棉椎鸣麦洼囚醒裁率滤群夷造狐满题站仲揖霖柯血段舌属粉收么羡尖讼离挣中扑寞膀补凌谷吨蛔为澳宴卸租怎榨犯怒吹兢软枚悉旷努凤鳖幼暑苫痘直寄驱樱篓镐玫淤株穴戈双傲菌录签铱铱云虑靶尸删竭帅荫俩脖麓径萨瓢默野局酥缴层醋免般号龄书亨唁钡楔障妊掳辑炕泞懊掺瓦铬税完篓葬帖奴三污蛀桂垃桩奋昔生茁遵篱物迸观郎稳郡壬澡聊迷蹲穷迹茶桩翠驱噎责顷陶块逛怀倍折礼瘸沟驳妻沦监萝齐炎武掩凤琴务顽赶间窟糟夏甫踌伦狠煞棵裔褒捌商裸糟宽炬滚迎衅瞄哪尽将肝攫邵似尚簿匝蹬垒

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