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小兔子乖乖-

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《小白兔乖乖》课例
教学设计：一、教学目标：
1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。 2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。二、教学过程：
1、
结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。（2）听故事，理解故事内容。
2、
运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1）、当讲到“把门关的紧紧的，谁来叫都不开”是，教师用“关门，摆手”的动作，引导幼儿参与朗读。
（2）、当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”
（3）、当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4）、幼儿与教师一起再次重复狼与小兔，兔妈妈和小兔的对话。 3、模仿故事中的角色表演故事。三、活动延伸

课堂实录： 1. 教学引入
教师播放音乐，迎接学生的到来。（准备上课） 2.教学过程
（1）讲故事(在音乐背景下
师：传说中，在一座大森林里，住着小白兔幸福的一家。兔爸爸出了远门，兔妈妈出去找食物，就留下了小兔们在家看门。有一只可恶的大灰狼知道了，立即装扮成兔妈妈的样子来哄骗小兔子。小兔子们都很机灵，从门缝里往外一瞧，发现是狡猾的大灰狼，便手挽手，勇敢地说：“你是大灰狼，不让你进来！”这时，真正的兔妈妈回来了，大灰狼只好偷偷溜走了。小兔赶紧开门将妈妈迎了进来。
师：你们说，小白兔乖不乖啊？（生答略）你还可以用什么来表扬他们呢一下呢？
生：小白兔很聪明！生：很勇敢！生：很可爱！
师：过乖巧的小白兔啊！今天，老师就是要教会你们唱这个故事。（揭示课题，点击显示《小白兔乖乖》的歌谱画面）（2）唱故事
师：眼睛看歌谱，耳朵听老师的歌声，看你能不能听出大灰狼和兔妈妈的声音分别出现在哪里。
（教师用不同的音色有表情的范唱，让学生感受三种角色的音色变
化，判断出大灰狼和兔妈妈的声音，然后课件出示“大灰狼唱”“兔妈妈唱””小兔唱”）
师：孩子们真聪明！下面请你听着歌曲，在用动作告诉我“是谁在唱。
（学生随歌词的出现，尝试用动作表现出来。）
师：同学们的表现真强，老师一看就明白了，那，我们赶紧选择一个自己喜欢的角色来学学它的声音吧。生：我想唱小兔子。生：我想唱兔妈妈。生：我向唱大灰狼。
师：请想唱小兔子的小朋友到老师跟前来，呀，这么多啊！（将学生按兴趣分成三组。可以做一些调配。用教唱法纠正孩子们容易唱混的地方。）
师：歌曲学完了，咱们来比一比，看哪个角色唱的准，声音模范的像。
（学生跟钢琴伴奏连起来练习一遍）
师：大家说说，哪一组唱的动物的声音最形象？生：大灰狼！大灰狼的生意很粗，很吓人！
师：我们小朋友年龄这么小，想模仿大灰狼那低沉的声音是相当不容易的。可他们的表现真的很不错！只是最后这句“我要进来”，“要进”两字合起来是一拍，应该连起来唱。像老是这样唱…… 生：（唱）我要进来—

师：下面咱们不分小组跟音乐伴奏来一遍。你喜欢哪个角色都可以，不过音色有有变化哦。
（学生选择自己喜欢的角色有表情地演唱，有的从头到尾，三种角色都唱，有的只唱一种角色）
师：这次我想请两个小朋友单独来演唱大灰狼和兔妈妈，谁愿意？生：（积极举手）我来，我来。
师：好，就请施慧和欣欣吧，其他小朋友都唱小兔子的歌。 (领唱的两个学生分别对着教师的话筒唱自己的段落，“小兔子们”不仅齐心协力的认真唱，还做了些“摆手”和“拍手”的动作。师：小朋友们唱的很棒，如果能加上动作表演就更好了，老师来教你们做一些有趣的动作，好不好？生：好。
师：我们先学小白兔吧。伸出自己的双手挡在眼前当门，跟着老师有节奏地探有往左边看看，收回；再往右边看看，收回。（学生模仿教师的动作，重复做完1~8小姐；其他动作略。）师：咱们全体同学都当小白兔来变表演边唱一遍吧。（学生跟着前面学的动作，跟音乐演唱。）（3）演故事
师：同学们表现的都很不错。（鼓掌）不过要真正的演好这个故事，我们还得做一些准备工作。故事里有三个角色，（边说边把兔妈妈和大灰狼的图片贴都在小白兔旁边）老师这里还有三件乐器，（随意贴乐器图片在黑板上）谁认识他们？你能帮他们找到合适的对象吗？

（学生还没的等教师说完，就交出了小提琴，大提琴的名字）师：（顺势）小朋友们说得对，不过要用耳朵从音乐里听出来就跟厉害了，这个金黄色的，圆圆的像喇叭一样的家伙就叫圆号哦，下面一起听音乐，一会儿我请能安静聆听的孩子上来将乐器和角色连线哦。
（学生听一段，拜一对，教师最后提供声音特点卡片让学生对号入座，在黑板上呈现连线板书）
师：了解了故事中三维角色的声音特点，下面我们就来尽量模范乐器音色表现三种动物形象吧，为了表演的气氛更加强烈，我们来给大灰狼和兔妈妈化化装。
（教师从积极举手的学生中选出两位性格反差很大的学生，让他们戴上各自的头饰进行化妆：给大灰狼披上披肩，并在头饰上再戴上一花头巾，以便伪装。给予兔妈妈也戴上头巾，提上花篮。其他学生全部扮演小兔子，在座位上表演。） 3.教学小结
师：这节课，小朋友们听啊，唱啊，演啊，积极性很高，通过对儿歌故事的学习，咱们从小白兔身上学到了什么呢？生：要分清好人和坏人。
生：思想品德老师也说过，不能随便给陌生人开门。生：小白兔很勇敢，他们团结一心。
师：说的真好，只有加强安全意识，大家才有幸福安宁的生活，今天的课就上到这里。再见。

（在小白兔乖乖的歌声中，教师带领学生走出教师）自我评价

本课《小白兔乖乖》将音色（乐器，人声）与角色结合进行教学，主题明确。各个环节（如教师翻唱，听，学生分角色唱与表演等）让学生体验和表现，吸引学生的兴趣，集中学生的注意力。主题突出，手段多样，简洁。对一年级学生的接受程度考虑还是周到的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/24a4feb4aa956bec0975f46527d3240c8547a105.html