试讲逐字稿

大家好，我是XX，欢迎来到我的课堂，高考英语阅读

从这几年的高考真题里我们能感受到，高考英语阅读理解文章题材越来越广泛，信息量越来越大，而考试时间还是没变， 在这种情况下要拿下阅读理解这块大饼呢，我们很有必要学会快速有效地阅读。

关于有效的阅读呢，和大家分享下面三个概念：

第一：文章中有重要信息也有次要信息，重要信息少次要信息多。那么很显然我们要关注的是重要信息。哪些信息在高考英语阅读理解里算是重要信息呢？

在阅读理解文章里我们会看到三种常见现象。

A but B，开头会提出一种概念或者观点，这种观点是常识，人们传统上的认识，然后出现BUT，旧的观念在新的时代不再适用，所以要对其进行修正或者补充，出现B新的内容，很显然，这里B才是重点信息，我们阅读时注意力要更多的放在B上。

人 名， 定语从句 ，双引号，句号 ，我们会发现人后面的定语从句都是在说明这个人的身份的，那么既然这个人已经出现在阅读文章里，说明这个人在文章讨论的这个话题或者领域里

先天就具有它的权威性，不用看也知道他是来自什么什么著名机构的权威人士，所以，这个是谁也就是这个人名后的定语从句或者插入语部分的内容，我们用不着去关心，阅读的时候直接略过不看，我们关心的是他说的话，所以出现人名，直接扫过去找他说的话，重点看他的观点。

Study， 结论，阅读理解说明文和议论文经常会搬出一些study来对文章的主题或者观点进行解释论证，那么study的结论对文章的理解非常重要，所以一看到study，眼睛扫过去，找结论，找find suggest等关键词，并进行标记。

比较级最高级出现的地方要注意，因为原本我们熟悉的事物已进行比较就很有可能出现新的信息，比如（郑州）。所以一出现比较级最高级，要特别注意。

第二个概念，文章结构或内容遵循一定的规律。

我说上句男人不坏，不用我说下半句，你就知道我要说女人不爱吧。

我说高举，你肯定知道我要说的是高举伟大旗帜，而不是高举方便面高举矿泉水了吧。说这个什么意思呢？就是信息的流动信息的传播他是有一定的规律在里面的，我们的高考阅读理解文章他们的结构也是有一定规律的，当我们对这种规律有一定的发现和总结，你会发现下次当你在做阅读理解的时候，你读完第一句话就大概知道作者下一句话要说什么了，甚至读完第一段就可以猜到整篇文章要讲什么了。那么高考阅读理解文章会有些什么规律呢？

The first and the most ,解释规律。其实高考阅读理解文章尤其是说明文和议论文经常在做的一件事就是解释，用一句话来解释一个名词一个概念，用一段话来解释一句话，甚至一整篇文章都是在解释一个名词。那么掌握这个规律对我们做阅读理解有什么帮助呢？高考英语，在这么短的时间内要做五篇阅读题，工作量很大是不是？要真正做到有效阅读，我们需要做的就是化繁为简，抓住文章的主要信息，主要脉络，而把详细的 具体的修饰性信息去掉，那么那些细节的解释内容是不是就属于修饰性信息啊？所以在第一遍阅读也就是进行略读的时候，我们只用看被解释的内容，通常是第一段，以及每一段的第一句话。而那些很细节很具体的解释内容我们可以略过，只要做到心里有底知道这个信息大概在那个位置出现就行。

第二个规律，独句段：如果独句段出现在文章开始或结束的时候，该独句段的意思就是文章的中心思想。

第三问题回答型：文章第一段出现一个问题，在随后各段提供该问题的答案，这种文章的中心就是该问题最直接的答案。

第三个概念：定位，也就是找信息。（遇到细节题的时候因为第一遍我们把细节忽略掉了，所以需要回去重新找需要定位）

怎么定位？当然是根据问题中的关键词回原文定位.
1)一般为名词或名词词组
2)优先考虑的关键词
a.专有名词.包括: 人名和带 “”的词.
b.数字,时间.
定位到了原文之后要仔细阅读包含关键词的句子,在本句上下句寻找线索.
3.将包含线索的句子与选项进行比较,如果发现有一个选项的表述是对线索句进行同义替换，那么这个选项一定是正确答案。

好，这就是今天所讲的内容，要做到有效阅读要注意的三个概念。那么我们接下来就用一篇真题来对今天讲的内容做一个具体的操练，看看那三个概念到底要怎么用。

那么 我们选用的是2008年第三篇关于把鱼放生的这篇文章。

这是一篇说明文，我们大多数同学一看到说明文，总是会觉得他难，觉得说明文做着不好玩，产生负面情绪。实际上，这是我们对说明文的傲慢与偏见，通过今天的讲解我们会发现其实说明文最好做最容易有成就感了，因为他只做一件事，解释说明，结构非常简单。

来看这篇文章，首先

It is often necessary to release a fish, that is , set it free after catching, because it is too small, or you just don’t want to take it home to eat.第一句话告诉我们文章是讲release a fish，释放小鱼对吧，还告诉了要放了他的原因。那么接着In some cases, releasing fish is a good measure that will help keep fish variety and build their population size.这句话还在讲放鱼，说明这篇文章是不是都在讲放鱼，那么接下来的内容估计是怎么放有哪些注意事项了吧。这句话的意思是有的情况下，把鱼放了是一件好事，可以保持鱼类种类多样性和鱼的总数数目扩大。是在讲放鱼的好处吧。The Department of Game and Inland Fisheries (DGIF) encourages fishermen who practice catch-and-release fishing to use a few simple skills when doing so.讲这个部门鼓励渔夫们抓到鱼后放鱼的过程中，要注意一些技巧。The advice provided below will help make sure that the fish you release will survive (存活) to bite again another day.

下面就是给出的放鱼的建议吧。好了，第一段是不是在围绕放鱼再解释说明，解释放鱼的原因，太小或者不想带回家吃，然后是放鱼有什么好处，接下来有个部门站出来给建议，告诉渔民们怎么放鱼。

那么接下来的内容肯定就是在讲这些advice具体是什么了吧，好了下面用了五个祈使句给出了五点建议，怎么放鱼。

每一个建议后面的内容是更细节的一个解释，那我们第一遍阅读的时候掠过去不看。

这五条建议我们一一标注，只看是建议了什么，对建议大概有个了解。

五个建议是，When catching a fish, play it quickly and keep the fish in the water as much as possible.抓鱼的时候要动作快，尽量放水里。

第二条是Hold the fish gently.轻轻的抓鱼，温柔点。

第三条是Remove your hook (鱼钩) quickly。如果是钓钩钓的鱼，要快点把鱼钩取出来。

然后是Take good care of the fish by moving it gently in water。对小鱼好点儿，轻轻的把它放水里。

最后Do not hold fish in a bucket or some other containers and later decide to release it。不要放到这种容器里，不要过后才决定释放他，意思就是要尽快放了他吧。

这篇文章结构非常简单清晰，提出放鱼这么一个概念，第一段是一个概述，问什么要放鱼，放鱼有什么好处。然后接下来的内容围绕放鱼给出的建议，解释放鱼到底要怎么放。

好的我们看文章后面的题目。

第一题，People sometimes set a fish free after catching it because they，回到原文，第一句话，because it is too small, or you just don’t want to take it home to eat.鱼太小，带回家没法吃对吧。好了看选项，显然答案是C，人们不想拿他当食物来吃。

第二题，. 65Which of the following will probably make a fish ill?下面哪种操作会伤害到一条鱼。那这是个细节题，原文给出的建议里有do 也有don’t 对吧，想一下， don’t后面的动作肯定是不好的，可能会伤到鱼的，make a fish ill对吧，那么我们去从五个建议里don’t开始着手，以don’t作为关键词回到原文快速扫，第一个建议后面有句话叫Don’t’ use a net in landing the fish，把鱼抓上来的时候，别用渔网。

第二个建议里Do not put your fingers in its eyes. Don’t wipe the scales (鱼鳞) off the fish because it might cause it to develop a disease and reduce its chance of survival.

不能把手碰到鱼的眼睛，不能怎么样鱼鳞，这样有可能会让鱼生病，诶！是不是符合第二题的题干make a fish ill，看看选项里有没有相关信息，B选项出现scales 鱼鳞对吧，把鱼的鱼鳞弄掉，那原文里的wipe off是不是和remove 去掉意思相近呢，其实根据off的意思，从什么去掉，从什么离开，很容易猜到wipe off实际上就是remove的意思了吧。我们前面说过，只要发现选项里有对原文句子进行同义替换的，必选，对吧。这一题答案不就是B了嘛。

第三题，66. A proper way to release a fish is to _________.最合适的放鱼的方式是什么。

A选项 .move it in water till it can swim ，将于放到水里，直到他能游泳，回到原文，找建议里出现water的内容，是不是很快找到第一条建议和第四条建议都有提到water，第一条说的是尽量把鱼放在水里。第四条说的是 Take good care of the fish by moving it gently in water . Release the fish when it begins to struggle and is able to swim.轻轻的把鱼放水里去。当雨开始挣扎而且能游泳的时候把他放水里。是不是就是A 答案。BCD都不用去看了吧。

第四题，67. What is the purpose of the test?

写文章的目的是什么，其实也就是文章的主旨是什么吧？那么我们前面有说过，文章其实就是在建议我们或者教我们要怎么样放鱼，对吧。

看选项 A. To show how to enjoy fishing. 告诉我们怎么享受钓鱼，显然不是。

B. To persuade people to fish less often.说服人们尽量少5捕鱼，也是错的吧。

AB两个选项直接排除了吧，因为文章讲的是放鱼，不是捕鱼也不是钓鱼。

C. To encourage people to set fish free. 来鼓励人们释放鱼，好像文章是鼓励要放鱼对不对，

再看D. To give advice on how to release fish.给一些关于放鱼的建议，好像也对。那么CD之间到底选哪个？做主旨题的时候我们不妨逆向思考，如果答案是C，文章要鼓励人们把鱼释放，那么是不是要花很多的口水告诉我们放了鱼对我们对环境有什么好处，那样才有说服力对不对，文章第一段确实有讲过两个好处。但是只是局限在第一段，后面的内容没有在讲这个了，以偏概全，排除。

D选项，给建议，那么文章应该讲建议的内容吧。文章确实大部分笔墨都花费在放鱼的建议，怎么放鱼这个上面，那么这一题很简单，选D.

OK，今天的内容就讲完了，下课。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/244dc58b680203d8ce2f24a9.html