简笔画提升汉语的拼音教学效率-拼音教学论文-教育论文

发布时间：2023-02-14 13:34:56 来源：文档文库

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简笔画提升汉语的拼音教学效率-拼音教学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:语文是一门基础学科，汉语拼音是识字、阅读的重要工具，是培养审美和口语交际能力的桥梁。农村小学低年级语文拼音教学可以与简笔画紧密联系，相辅相成，在学习和教学过程中，让学生主动寻找到学习的兴趣，提高学习效率。实践证明，简笔画这种教学手段运用得恰如其分，可以满足学生的好奇心理，集中注意力，培养动手动脑能力，寓教于乐，帮助学生学好语文。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，在小学语文教学关键词:汉语拼音；简笔画；兴趣；培养；提升中，识字是阅读理解和习作的基础，汉语拼音又是小学生识字和学习普通话的重要工具。因此，汉语拼音是基础中的奠基石。小学各年级
语文教师必须重视并抓好落实拼音教学工作。［1］改革开放以来，偏区、农村的家长纷纷外出务工，大多数学生变成留守儿童，他们的爷爷奶奶根本无暇也无法辅导其学习。特别是新生们没有接受正规的学前教育，开学初的拼音教学对于他们来说是陌生的、枯燥的，不能引起兴趣，学习起来被动、平淡无趣。如何改变这一状况，推进汉语拼音教学呢？作为农村低年级一线语文教师，充分利用简笔画和汉语拼音的教学紧密联系，相辅相成，让学生积极主动积累学习的方法和策略，提高学习效率。爱因斯坦说过“兴趣是的老师”，说明兴趣在学习中的作用。首先，一、巧用简笔画，激发学生学习兴趣学生心里对某物或某件事充满强烈的热爱，才会产生深厚的兴趣，才能有学好知识和本领的动机；其次，在强烈的兴趣和动机共同作用下，促使学生产生克服学习困难的毅力和决心；最后，转化为学生自觉主动地学习的力量。研究表明，儿童的思维以具体形象思维为主，而低年级学生思维正处于这一发展阶段。一棵大树、一条鱼儿、一朵云彩、一只蚂蚁等都能吸引学生的目光，简笔画用简单线条勾勒，特点活泼

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