课题课时教学目标：
捕蛇者说第1课时
课型时间
个案12.11
知识与能力：了解“说”的特点。借助注释掌握重点词句的意思，了解课文内容。
过程与方法：理解本文对比写法。
情感态度价值观：认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。教学重点：
朗读，掌握重点词句的意思，掌握重点句子翻译。教学难点：
重点词的意思，难句理解。理解本文对比写法教材分析：
《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。教学中始终要注意这点。教学方法：自主-合作-探究教学工具：班班通课时安排：三课时学情分析：
本文词语量大，实词以数十计，虚词“之、以、而、乎、焉”等均各有多种用法。讲明词义（实词、虚词），这是本文教学中要用相当时间来完成的重要任务。对学生来说有一定难度。教学过程：
一、组织教学，检查人数。二、导入新课
本文作者是我们熟悉的一位古代文学家，初二我们曾经学习过他的什么作品？
从他的那篇作品中我们感受到他的情感变化，是什么原因引发他如此大的情感波动？请一个同学介绍他写作《小石潭记》的背景。
我们今天要学习的这篇文章也是作者被贬谪到永州时所作的一部作品，从《小石潭记》中我们感受到的是作者悲己，今天我们再来感受一下作者怜人的情感。
[师板书课题，作者]三、简介作者、作品
柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝注意唐中作官，政治上有抱负，有理想。“永贞革新”失败，王叔文被杀，宋八家参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，介绍的柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，介绍死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。
“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。
四、检查预习，掌握字词，并借助注释理解句意。1、注音
啮（niâ）人腊（xī）之挛（luán）踠（wǎn）瘘（lòu）疠（lì）募（mù）有能者当（dà 