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在山的那边教学反思五篇

发布时间：2022-11-10 22:57:14 来源：文档文库

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在山的那边教学反思五篇篇一：在山的那边教学反思《在山的那边》是人教版初中语文七年级上册第四单元第一篇课文，这首诗写了诗人王家新童年的想望和困惑，启示人们要实现远大的理想必须百折不挠，坚持奋斗，要不停地翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界。诗歌是我一直比较喜欢的的文学体裁，我在两个班同时上了这一课，给我很多感受和思考：一、心得新课标指出，语文教学必须重视朗读，要通过不同的方式让学生多读，在读的过程中理解体会，诗歌教学尤为如此。在《山的那边》这首诗歌的教学中，首先，我把这课的教学目标定为：加强朗读训练，提高朗读能力；整体感悟诗歌内容；品味诗歌重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。教学过程中，设计了三次朗读。一是学生自由读，读准字音；二是教师示范读，读准节奏；三是学完课文后，学生齐读，读出情感。诗歌的语言含蓄而凝练，《山的那边》一文中也不乏这样的词语，例如，“隐秘的想望”、“飘来的种子”、“枯干的心灵”等，对初一的学生来说是一个很大的挑战，如何运用浅显的语言把抽象的概念化为形象，让学生透彻地理解课文，这是教学的难点之一。课堂上，我以“山那边的山啊，铁青着脸”？为例句，引导学生进行语言赏析，接下来学生自由发言不是很积极，像“隐秘的想望”、“飘来的种子”如何理解都没有学生说到。至于文中“山”
和“海”的象征意义可能也不是自己悟出来的，大部分同学是课前通过预习查阅了资料书。二、思考课后我一直在想：1、为什么第一节课在七（2）班没有根据自己的预设上得效果更好，第二节在七（6）班按课堂设计来上效果反而不怎么好，是对学生不了解，还是没以学生为本？2、我们的语文课堂都按高效课堂这几个环节进行是不是少了点语文味，好像有点在讲习题，我认为自己今后还需要不停地探索这一个问题。篇二：(在山的那边教学设计与反思《在山的那边》教学设计与反思【教学设计】教学目的 1、加强朗读训练，提高朗读能力。 2、初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 3、掌握自主、合作、探究的学习方式。重点、难点 1、重点：通过朗读来品味揣摩语言，理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言。 2、难点：理解诗歌中大海、群山的艺术形象的象征意义。课时划分一课时

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