第二单元
一、教材分析：
本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。
二、教学要求：
1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点：
1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点：
1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法：
讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法
六、教具：
课件、挂图、实物
七、课时安排：6课时
备课时间：3月26号
上课时间：3月28号
课题名称：剪直线
一．教学目标：
1．认知目标
a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二．教学重难点：
1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。
三．教学安排
第1课时 （2课时）
四．教学准备
材料：薄纸、厚纸、彩纸。
工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）
教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。
五．教学过程
（一）引入课题
师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？”
出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）
师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”
师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”
（出示课题：使用剪刀）
（二）教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”
（三）指导学生学习握剪刀
1示范讲述握剪刀的方法
（1）左手握住合拢的剪刀背；
（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；
（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；
(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。
2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。
（四）指导学生学习用剪刀剪纸
教师先示范，再指导学生练习。
1右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。
2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。
3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。
剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。
要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。
（五）总结
师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁掌握的好？
备课时间：3月30号
上课时间：4月1号
课题名称：剪直线
一．教学目标：
1．认知目标
a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二．教学重难点：
1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。
三．教学安排
第2课时 （2课时）
四．教学准备
材料：薄纸、厚纸、彩纸。
工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）
教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。
五．教学过程
（一）引入课题
师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀。”
（出示课题：使用剪刀）
（二）教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”
（三）指导学生学习握剪刀
1示范讲述握剪刀的方法
（1）左手握住合拢的剪刀背；
（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；
（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；
(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。
2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。
（四）指导学生学习用剪刀剪纸
教师先示范，再指导学生练习。
1右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。
2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。
3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。
剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。
要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。
（六）总结
师：这节课同学们对剪刀的使用都有一定的掌握，下节课我们更深入的学习使用剪刀。
备课时间：4月8号
上课时间：4月11号
课题名称：剪长方形、正方形
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b.教学生学会剪长方形、正方形。
c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二．教学重难点：
1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。
三．教学安排
第1课时 （2课时）
四．教学准备
材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。
工具：剪刀。
教具：彩色长方形、正方形的纸样
五．教学过程
（一）引入课题
师：“在前两节课，同学们已经学会了剪直线，有了这个本领，就能剪出不同的图形来，这是很有意思的。今天，老师教你们学剪长方形和正方形。”
（出示课题：剪长方形、正方形）
（二） 教学生认识长方形、正方形
1出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。
2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。
（三） 指导学生学习剪长方形和正方形
1指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。
备课时间：4月15号
上课时间：4月16号
课题名称：剪长方形、正方形
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b.教学生学会剪长方形、正方形。
c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二．教学重难点：
1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。
三．教学安排
第2课时 （2课时）
四．教学准备
材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。
工具：剪刀。
教具：彩色长方形、正方形的纸样
五．教学过程
（一）引入课题
师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀剪长方形和正方形。”
（出示课题：剪长方形、正方形）
（二）教学生认识长方形、正方形
1出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。
2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。
（三） 指导学生学习剪长方形和正方形
师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”
指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。
备课时间：4月16号
上课时间：4月18号
课题名称：剪三角形
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b.教学生学会剪三角形。
c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二．教学重难点：
1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。
三．教学安排
第1课时 （2课时）
四．教学准备
材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。
工具：剪刀。
教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。
五．教学过程
（一）引入课题
师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”
（出示课题：剪三角形）
（二）教学生认识三角形
1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。
2出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。
（三） 指导学生学习剪三角形
师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”
1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。
2把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。
备课时间：4月21号
上课时间：4月22号
课题名称：剪三角形
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b.教学生学会剪三角形。
c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二．教学重难点：
1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。
三．教学安排
第2课时 （2课时）
四．教学准备
材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。
工具：剪刀。
教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。
五．教学过程
（一）引入课题
师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”
（出示课题：剪三角形）
（二）教学生认识三角形
1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。
2出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。
（三） 指导学生学习剪三角形
师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”
1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。
2把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。
(四）巩固学生使用剪刀的技能
让学生学做小队旗、剪折线或剪五角星。
备课时间：4月23号
上课时间：4月25号
课题名称：剪圆和椭圆
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b.教学生学会剪圆和椭圆。
c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二．教学重难点：
1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。
三．教学安排
第1课时 （2课时）
四．教学准备
材料：印有圆和椭圆的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。
工具：剪刀。
教具：圆和椭圆的纸样。
五．教学过程
（一）引入课题
师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。”
（出示课题：剪圆和椭圆）
（二）教学生认识圆和椭圆
1出示圆和椭圆的纸样。帮助学生认识圆和椭圆使学生能分清这两种形状。
2出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样和实物，让学生辨认。
（三） 指导学生学习剪圆和椭圆
师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”
1指导学生把印在薄纸上的圆和椭圆剪下。再指导学生把印在厚纸上的圆和椭圆剪下。剪圆时，拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转，右手握剪刀沿着圆的边缘线剪，剪的动作要小。
2指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。
（四）总结
师：“同学们有没有发现剪刀的使用越来越难了，这要求同学们要更加仔细了。我们下节课继续练习剪圆和椭圆。”
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2334c9ad905f804d2b160b4e767f5acfa0c7832d.html
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