最美教师事迹材料（五篇）

最美教师事迹材料（五篇）

（篇一）

拼廿个春夏秋冬搏一生青春无悔

**同志，男，汉族，1993年6月毕业于**师院政教系。先后在贯塘中学、衡山四中、衡山职中和**中学任教。参加工作20多年以来就一直工作在教学第一线，他忠诚党的教育事业，遵循教育规律，工作中有强烈的事业心、进取心和责任心，兢兢业业的工作着，默默无闻的奉献着，用为人师表来衡量自己，虽没有惊世骇俗的发明创造，也没有声明远播的丰功伟绩，然而却毫无保留地将自己的青春年华化作点点滴滴的雨露融入了无私的爱和无穷的知识中，哺育了无数的少男少女，在教育领域里起着楷模作用，在平凡的岗位上取得了突出成绩。他一直满负荷工作，同时还担任班主任和教研组长，，担子再重，他始终任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作。

一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质。

从走上三尺讲台的那天起，他就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师标准来衡量、要求自己。

在教育教学中，他想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，他教的406班学生中有罗慧、漆西、李丽、李志鹏等家庭经济特别困难的学生，他每期开学时给他们垫付学费和生活费，特别是李志鹏同学家在他快要毕业那学期，因为一场大火把在街上开的缝纫店烧个精光，知道灾情后，凌老师马上组织班上学生带头捐款，多种途径帮他解决生活费和学费达到万元，使他顺利完成学业，并考出了566分的好成绩。凌老师的管理始终受到学生的欢迎、家长的认可和同行的赞扬。在日常工作、学习和生活中，他十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱如子。董鑫平、陈旺两同学入学时学习基础差，凌老师对他们从不放弃，多次找他们促膝谈心，鼓励他们，帮助他们树立信心。功夫不负有心人，经过三年的努力，他们都考上了二本。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心和敬业心。无论开展什么工作，他总是认真投入，以身作则，特别是最近这三年，他作为班主任天天和学生一样参加早操早自习，从未缺席。他的这种敬业精神，给学生以表率和示范作用。在他的这种精神感召下，**年下期他所教446班的学生因为能吃苦，意志坚强，作风过硬，成绩优秀被评为**市先进班集体。

二、教书能手——认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平。

教学工作在他的心目中永远都是第一位的。虽然他的教学任务重，每周授课达20节，但他从未敢有丝毫的懈怠。不仅把课备透，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果十分明显。这几年，针对学生生源差、学习政治兴趣不高的现状，从高一起，他便与同事一道搞起了“单元过关”，印制了“自我完善综合自查表”，分别从“学习环节”、“每日计划”、“非智力因素”等方面对学生学习进行全方位指导。进入高三，还要求学生进行“考后估分”、“考后反馈”等，尽量避免学生的失误，提高了他们学习的主动性和积极性。他教学成绩突出：**届和**届高考所教文科班文综成绩均在全市第一，**年所教6个班学生政治学业水平考试100%合格，**年他所带的文科班406班学生高考一二本上线38人，其中一本14人，二本24人，取得了相当不错的成绩。**年文科443班一本上线12人，一二本51人，汪文珊获**市文科状元。446班一本上线13人，一二本上线50人。

除了搞好教学外，他特别注重以教研提高自己的水平，取得了一系列成绩，如**年他的论文《浅谈新课改环境下政治教学如何加强情感引导，深化育人功能》在中国教育学会所举行的“十一五”规划课题成果展示会获一等奖。

**年以来他担任政史地教研组长，不仅自己积极参加新课程改革，同时带领本教研组二十几名教师积极投身课堂教学改革，学校文综高考平均成绩连续14年在**市保持第一。正是因为业绩突出，他们教研组**年、**年度被学校评先进教研组，正因为名声在外，市高三政治教研会连续10年在这里举行，还吸引了很多兄弟学校如市一中、六中、常宁市一、二中、祁东二中、广东清远市教科所的领导、老师来听文综老师的课，和他们交流教学方法。这是他们全组的荣誉，也是他个人的骄傲。

他本人曾参加多种活动并获得多种奖励，1998年在衡山举办的首届十佳政治教师大赛活动中获一等奖，同年被评为县十佳教师称号。在**年、**年在市政治优质课比赛中获一等奖。他辅导学生多人次参加市里组织的政治小论文比赛、指导文牧宽、李玉龙获第二届**市青少年机器人即兴擂台赛一等奖，所以他也多次被评为市优秀指导教师。

三、育人标兵——出色地完成班主任工作。

自工作以来他一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课的同时，培养学生综合素质。在创建优良的班风和学风方面他摸索出一套适宜我校学生特点的做法。二十年的班主任工作使他总结了成功的经验和失败的教训，在班主任工作方面取得了优异的成绩。因为出色的班级工作，成绩显著，**年他被评为县“优秀班主任”，**—**年连续三年六学期被学校评为优秀班主任。**年被评为市优秀班主任。他的班主任工作经验总结

1、教育学生要讲究方式方法，把一颗爱心捧给学生。

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”在平日的班主任工作中，他总是用这句话来提醒自己，尊重学生既是教师高尚师德的反映，也是教师教育教学取得成功的关键所在，教师对学生的爱决不是无原则的迁就、偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严。

2、多渠道对学生进行思想品德教育和纪律教育。

他经常利用班会课对学生进行教育，每一次班会课他都以保护学生的自尊心，培养学生的自信心，鼓励学生的进取心为宗旨，让学生有一种安慰感，能感受到师爱的温暖。其次他利用早会5分钟进行演讲，锻炼了学生的口才，也了解了他人。另外他用自己的言行以身说教，他认为班主任的言行举止无时无刻的都在影响着每位学生，所以他深信言教不如身教。

3、把微笑和宽容送给学生。

很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而他却相信他的每块“云彩”都会“下雨”。因为，他拥有一种特殊的教育手段—微笑。他们班有个学生董鑫平，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！他试着寻找她的优点，结果发现她这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外她非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事，她便在晨会课上表扬她，然后在课后再悄悄地微笑着问她：作业完成了吗？要抓紧一点哟！她总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”他还是笑着对她说：“等一下我可是要来查的。”她从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，他会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，他会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，他会用微笑送去宽容。因此，他用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

4做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，他一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

（1）、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

（2）、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和权利，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

（3）、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

（4）常用“好生伟大，差生可爱”这句话激励学困生，使他们逆境成才。好学生成绩优秀为班级争光争荣誉——固然伟大，但很多学困生虽然成绩差，但诚信讲义气，懂礼貌，爱劳动，毕业若干年后还记得老师，感恩老师、与老师保持联系——所以可爱。通过这种激励每届毕业生中总有几个意料之外的学困生金榜题名的。

4、勇于探索班级管理新模式。

在班主任工作中，他勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。一路艰辛一路歌，所带班级连年被评为先进集体。

昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但她坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。他说：“我相信，趁着我校强劲发展的东风，我会把自己所取得的所有业绩当作未来工作的起点和动力。凝心聚力，与**中学一起腾飞，为衡山培育更多的栋梁之才”。

（篇二）

春风化雨，平凡中见伟大

**老师从教十七年来一直从事语文教学和班主任工作，业务精湛、品德高尚、潜心育人、默默奉献！

张老师热心爱教、优质施教。她的每节语文课都激情洋溢声情并茂、引经据典引人入胜，多次在省、市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。学生们在作文中写到：“听张老师的语文课就是一种享受！”她积极参加教育教学改革，主持参与多项省市级课题研究工作并取得优秀成果。作为语文老师，她引导学生亲近母语，激发学生阅读兴趣、培养良好的阅读习惯。在她的班级中“书香课间”、“好书推荐”、“阅读明星”、“我的摘录笔记”等各种活动层出不穷。她辅导学生在各种报纸发表几十篇作文，和学生“师生共诵经典”，参加市区里的竞赛，取得了优秀名次。已毕业的学生家长发信息深情地说：“孩子喜欢语文课从张老师开始，也感谢张老师培养孩子良好的语感！”

张老师为人师表、品德高尚。对工作经验不足的新同事，她毫不保留、尽心指导；对电脑网络不擅长的老同事，她热情相助、耐心解答；甚至对微信中的“轻松筹”，也常解囊相助积极转发。同事们都夸：“在大捷的身上，我们什么时候都能看到满满的正能量！”在她的言传身教之下，所带班级班风正、学风浓，好人好事层出不穷。今年教的五五班获得学校“学雷锋先进班级”、“精神文明先进班集体”、“自主管理先进班级”等一系列荣誉，班中贾振锟同学捡到苹果手机拾金不昧的故事还上了南阳日报、头条网等多家媒体，被推荐参加“卧龙区第八届美德少年”的评选。

张老师关爱学生、默默奉献。她的师爱不仅撒播给那些得意门生，更多地倾注在每一个后进生身上。她曾教过一个叫吴鹏的学生，爸爸离家出走下落不明；妈妈上班很忙，还要照顾小妹妹，这孩子由爷爷奶奶抚养，但爷爷奶奶又和妈妈不和，经常在他面前互相说对方坏话，吴鹏又特别敏感自卑。可以想象，孩子心里承受多大的痛苦和压力啊！他无心学习，沉溺网络游戏，常常逗留在网吧不回家。张老师看在眼里，疼在心里，为了挽救这个孩子，她向老教师请教管理学生的特殊方法；上网查阅戒“网毒”的绝招；后来又申请学校支持，让这个学生免费上午托，这样，就有足够的时间和他接触、对他进行心理疏导和疗伤；下午放学，还经常把他留下来辅导作业，亲手交给家长，从时间和空间上杜绝了他上网吧的可能性……慢慢地，这个学生的状态有所好转。张老师又多次和他家长交流沟通，让他们少在孩子面前提家务事，因为这不是一个小孩子所能改变的，建议他们多抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到爱和温暖。辛勤的付出，终于迎来了雨后的彩虹，这个问题生变得勤奋乐观，当然“网瘾”也被抛到了九霄云外。

张老师教书育人、润物无声。一天在早读时间，张老师看到李阳同学进班就目光呆滞、眼圈发红，立刻敏感地意识到可能出现了什么问题。上完课就立即把他叫到身边关切询问。果然，孩子还没开口眼泪就夺眶而出，说出的话却语惊四座：“我恨她、恨那个家、再也不想看到他们一眼，不想进那个家门一步，活着太没意思了，还不如死了做鬼呢！”张老师听了惊出一身冷汗。但是，再问下去，孩子只吐露对妈妈的暴力忍无可忍，就什么也不肯说了，那决绝的目光和泪水表达着自己的委屈和愤怒。张老师先抚慰孩子，让他稳定情绪去上课，然后赶紧和他妈妈打电话了解情况。原来就是因为上学前问妈妈要钱买书，而妈妈正好手里现金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饶闹别扭，把妈妈惹恼了打他一顿。张老师在电话里和他妈妈讲了叛逆期孩子的特点，并针对李阳做了分析，让他妈妈认识到粗暴的教育方式适得其反。接下来，张老师又把孩子叫到办公室里谈心，先列举出许多平时看到的情况，让这个孩子感受到妈妈是非常爱他的，然后针对这次发生的事情和他分析原因讲明道理。随后，又在班级召开“感恩父母”主题班会，给孩子们讲“陌生人的一碗面和母亲煮的一辈子的饭”的故事和“一碗米养个恩人，一斗米养个仇人”的道理，并让学生们回忆父母爱自己的点滴画面。学生们明白了：爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，虽然有时候他们的方式也许不对，但是我们不能因为一点不如意就开始记仇，更不能因为他们的一些失误来否定他们平时的付出。班会课上着上着，李阳的脸红了，显然这些话他听到心里去了。虽然他倔强的性格不可能一时半会改变，但是相信他不会再有偏激的想法，做出不理智的事情。

李阳的妈妈事后发信息：“张老师，孩子的变化我看在眼里，自从他上了五年级，脾气好了很多、懂事了很多、性格也活泼开朗起来，这些改变都离不开您的教导有方，真心非常非常感谢您！”是啊，在教师这个平凡的岗位上，张老师没有惊天动地的壮举，但她一直育人于“润物细无声”之中，春风化雨，平凡之中透露出伟大！

十七年来，张老师辛勤地耕耘着，默默地付出着。她品正为师、学高为范；她业务精湛、敬业爱生；她好学上进、活力四射……她是学生心目中最有魅力的“女神”，是同事身边最善良热情的姐妹，是领导眼里最优秀能干的职工！她，是当之无愧的“最美教师”！

（篇三）

平凡最显幸福

如果她是雨露

定会让滋润洒满每个孩子的心田

如果她是春风

定会让真情吹绿每个孩子的梦乡

如果她是阳光

定会让温暖贮满每个孩子的童年

可我只是一名普通的幼儿教师

只能披一身晨曦用笑脸

把孩子迎进幼儿园

只能牵一缕晚霞

用牵挂将一天的欢乐送出园门

——题记

**，女，生于1990年9月，专科学历。**年毕业于**民族幼儿师范艺术学校，连续4年担任小、中、大各年龄班的班主任工作，现任准格尔旗沙圪堵第一幼儿园教师。

八年来，她凭着对幼教事业的热爱，把自我的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的事业上，以党员的标准严格要求自我，虚心向身边的党员教师学习，用自我的实际行动赢得了组织的认可，家长的信任，孩子的喜爱。工作中，她曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”……

一、爱岗敬业，甘愿辛苦育幼苗

刚工作时面对繁琐的工作和调皮的孩子她有点束手无策，还记得第一次带小班时，61个孩子哭着闹着找妈妈，抱了这个哄那个，有时忙的没时间吃饭没时间休息。印象最深的是翔翔小朋友，刚入园哭闹现象比较严重，不管她做什么他总是跟在后面吵闹着要妈妈给妈妈打电话，有时她有事离开活动室，他就站在门口一直哭到她回来。看到孩子对陌生环境的陌生与恐惧她尽力做好一切，尤其时午睡时他哭的不上床，她就把他抱在怀里哄得睡着放到床上。她对每个孩子都是这样，就这样她一直坚持着。关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，用心引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长持续密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的孩子一样对待班上的每一个孩子，透过细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在她的班上，有个别家庭困难的孩子，她给与了学习用品的帮助，让孩子感受到了老师对他们的关心和鼓励。此外，不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿，用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，真正体现干一行爱一行，更好的干好本职工作。

二、潜心钻研业务，勇于探索创新

工作中，她仔细研读孩子，支持、引导孩子成长，和孩子交朋友。善于结合孩子的性格特点及兴趣点创新教法。如：孩子的年龄特点决定了孩子的性格——爱动、爱玩、喜欢新奇的事物。因此，她在设计各领域活动时，在活动形式上进行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（结合活动需要利用各种废旧材料、蔬菜、稻草等进行设计制作出新颖的、生活中买不到的玩具）新主角（结合活动需要赋予幼儿不一样的活动主角参与到活动中）新环境（不断变换孩子的学习环境，如：室内桌椅摆放不定期变换、教学场地从室内移到室外等）。在这些新颖、多样化的活动中孩子用心性能够很快被调动起来，注意力也能持久持续。

她用心呵护着孩子，用爱经营着幼教事业，**年6月荣获准格尔旗第六届幼儿教师基本功大赛二等奖，**年12月荣获准格尔旗自制玩教具大赛二等奖

三、树立终身学习理念，模范践行继续教育要求

**老师用心参加各类教育培训活动，近3年来，每年培训学时均达100学时以上；坚持阅读教育类专著以提升自我的理论修养，每月至少撰写2篇读书笔记，每期至少构成2篇读书心得。一份耕耘，一份收获，在**年“童星杯”全国青少年儿童书画摄影艺术展示活动中，荣获优秀辅导奖。

她在爱的事业中品位人生的好处，在爱的征途中托起明天的太阳。应对自我用心灵营造的圣洁教育事业，她无怨无悔，矢志不渝。

（篇四）

回忆起自己的学生时代，刘柳老师说：“小时候每当我看到老师在黑板上神采飞扬地讲课时，内心的敬佩之情就油然而生，虽然当时我的年龄小，但小小的心底便播下了理想的种子——长大后做一名教师。这个愿望从未改变过！”比较幸运，在那个还有中师的年代，她如愿考入师范学校，虽然只是一所最普通的学校，但她从此注定是一名教师了。她说：“终于可以自由翱翔在教育的天地里了。”毕业后，她如愿以偿地当上了一名小学语文教师，这些年，从乡镇小学到县小学，从对教学的茫然无知到略有心得，她躬身课堂，不断探索。

视形象如生命。她一贯把教师的形象看得高于一切,从言到行对自己高标准严要求，真正把自己融入学校、融入教育之中。她说:“如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。”为此，她努力地读书、学习，充实自己。在繁忙的工作之余，她坚持利用有限的课余时间锻炼、学古筝，丰富自己的课余生活。这样的刘柳老师，是孩子们心目中的偶像老师，正如她自己所说：“为了孩子们，做更好的自己。”做学生喜欢的老师，他们才会乐意让你做他们灵魂的引路人。

爱学生如子女。作为一名语文教师，她深深知道语文教学对孩子的重要作用。她既关心学生的当前学习状况，更重视学生的长远发展和未来幸福。为了培养学生良好的阅读习惯，她经常与学生共读一本书，读完再将自己的读书心得与学生们分享，课后她会惊喜地发现许多学生已经捧起了这本书。为了更好地激励孩子的阅读兴趣，她坚持将学生读的每一本书记录下来，这样学生阅读的积极性更高了，学生之间还形成了互相借阅的好风气。平时她不仅耐心教学生知识,更身教言传教学生做人，对每位学生一视同仁，尤其关心那些家庭贫困、父母离异和留守的学生。为了教育班级的学生，她经常将自己看到的有教育意义的文章读给学生听，用别人的故事来教育学生们。每次读文章时，都是孩子们最享受的时光。孩子们在一个个生动的事例中学到了许多做人的道理。面对班级不能按时完成作业的孩子，她总是说：“这些孩子不是不想写，而是学习有困难，需要老师家长的帮助。”为此，她会经常与家长联系，商讨解决的办法，告诉家长要多多陪伴、鼓励孩子，每当这些孩子有一点进步，她就在班中大力表扬，鼓励他们树立起学习的自信心。

把教书当事业，工作中的刘柳老师任劳任怨、兢兢业业，十多年如一日,行走于教学、学习之间。大家经常会看到她中午休息时间就来到教室批改作业，晚上很晚才离开学校，加班已经成为她的工作常态。在学校，她多次执教公开课，教学中她沉迷于课堂上那种不期而遇的一种美，那由于教师和学生之间的倾情交流而形成的神思飞扬，那时的她充满了奇思妙想，以新颖的构思、勇敢的尝试让学生被语文课堂深深吸引。她相信她的“语文缘”。她说：“语文是柴米油盐的本色生活。”她和学生一起进行“学习长跑”，她是“学习长跑”的领跑者。她告诉孩子：“三点一线，步履匆匆，学习难免辛劳而乏味。但是，一年有四季，阳光有七色。简单是最本质的美，朴素是最绚丽的真。体悟简单、诠释朴素，人生就会充盈而丰满。”

她从不因稍有成绩就沾沾自喜，她总是处在不断超越自己的状态之中。她不重复过去，也不重复自己，在向教育教学的高峰攀登时，不贪图走近路、走熟路，而是永远准备走生路。安于平凡，不甘平庸，追求卓越，坚信自己的价值，坚信追求的价值，不过于在意来自外在的任何评价。教书育人，不悔昨日，不畏将来，不负自己，唱响教育的“青春之歌”！

（篇五）

**老师**年毕业于华中师范大学物理系，同年入职**市**中学，现为**中学物理备课组组长。历年来被评为**区学科带头人、**区“身边的好老师”、**区优秀班主任、**区先进个人、**区优秀青年教师、全国中学生物理竞赛优秀指导教师。

**老师热爱教育事业，具有很强的奉献精神、进取意识。本着朴素的“真”与“爱”的信念，十几年来不断开拓进取，砥砺奋进。他学识渊博、师德高尚，深受同事们、学生们、家长们的信赖与尊敬。

一、求“真”的精神

什么样的老师才是好老师？不同的人会有不同的回答。在**老师看来，好老师的一个重要标准是对“真”的追求。求“真”意味不断的学习，追求进步。为此他广泛阅读，不断增加自己知识的广度与深度。

“翻转课堂”教学模式在我国兴起之初，**老师十分的关注。他广泛查阅资料，深入了解了该教学模式诞生的来龙去脉以及对传统教学模式颠覆性的改变。但这项由国外掀起的教育变革在国内引发了巨大的争议，毕竟国情存在着巨大的差异。本着求“真”的精神，**老师决定进行一次基于国情的改进版“翻转课堂”教学实践。但是学校没有相关的教学设备，**老师就自己掏腰包购买了绘图板，基于萨尔曼·可汗的微课录制模式，选用了高一（1）班作为实验班级。从最初的习题课教学，再到后面的新课教学，经历了整整一个学期的不断探索，逐步形成了从课程学习单、微课学习与反馈、测试环节到小组互动学习等比较成熟的教学模式。实验班级从最初物理平均分69分（四个同层次班级里最低）到期末考试物理平均分79分（四个同层次班级里最高），教学实践取得了良好的效果。**老师将这一实践成果以论文《“互联网+教育”模式下高中物理教学实践探究》发表在中学物理核心刊物《物理通报》上（封面文章）。

**年在阅读到一篇利用dis传感器测量重力加速度的文章后，**老师按照文章的实验方案重做了实验，并与用传统实验方法做出的数据进行比较，结果显示传统实验测量数据误差为3.96%，dis实验测量数据误差为3.61%，两者差距并不大。这一现象很是意外，因为dis有着极高的精度，测量结果应该比传统仪器精确很多才对。为此**老师把自己关在实验室里一个下午，在不断的重复、观察中发现实验方案中的瑕疵。在改进实验方案后，果然实验数据精确了许多，误差缩小到0.97%。但是杜老师觉得还不足够，又打破常规设计了另外一套测量重力加速度的实验方案，经过实际操作测量，误差仅为0.37%，精度又大幅提高。而且新的实验操作方案简单易行，对操作要求不高。**老师将这一成果以论文《测量当地重力加速度的几种方法比较及创新方案设计》发表在国家级刊物《教学实验仪器》上。

**老师求“真”的精神还体现备课、讲课上。虽然经过十几年教书生涯的洗礼，但是每一节课**老师始终都是精心的准备，课程里情景的创设、问题的提出、课堂的反馈等各个环节全都来自于**老师个性化的创造，力争做到每一节课都对学生具有针对性。针对许多学生学习物理困难的问题，**老师不断的进行深入的思考，并且学习研究了认知发展理论，将物理知识进行个性化、形象化的加工整理，升华成学生容易理解，能够快速掌握应用的规律。虽然每一次备课都要花费大量的时间，但是**老师的信念毫不动摇，坚定如一。在这样长时间、高强度的打磨下，**老师的课堂深入浅出、乐趣丛生，学生思维活跃、探究欲望强烈，课堂效率很高。

pi教学法、翻转课堂、微课、思维导图、迷思概念……**老师在追求教学进步的路上不断奋力前行，不知疲惫。所带班级的物理成绩历年都在全区名列前茅。近几年参加优质课大赛，并且取得了国家级奖励1次，省级奖励5次，市级奖励8次的优异成绩。这些奖励是**老师这十几年来不断求“真”，砥砺奋进的成果，凝聚着**老师无数的辛劳与汗水。

二、“爱”的真挚

什么样的老师才是好老师？除了求“真”的精神，**老师认为还需要有真挚的“爱”。班主任工作历来比较沉重，让不少老师望而却步，但是**老师在此岗位上一呆就是13年，并取得了丰硕的成果。没有对教育、对学生的那份真挚的“爱”是做不到的。

与教学工作不同的是，班主任工作需要承担诸多的德育工作。如何让班级温馨有序，让学生富有理想和信念？光靠简单的说教是行不通的，靠粗暴、严厉的管理也是行不通的。为此**老师专门研究了中国的古典文化，从《论语》到《易经》，从老子到庄子，里面不乏让人振聋发聩的教育理念。比如孔子所倡导的“君子品格”就很受**老师的尊崇，用它来严格自律，然后感染给学生。另一方面**老师对近代教育学理念，学生心理发展理论---如科尔伯格道德发展理论、罗森塔尔效应、习得无助现象、成长性思维与固定型思维等也有广泛的涉猎。**老师基于这些理论设计贴合学生身心发展的班级活动，比如感动班级人物、社会实践之生存体验、班级传家宝、解开千千结、班级生日会、朗读者等。这些活动让班级产生强大的凝聚力和进取心，学生自主管理意识、能力大大增强。班级每年各项考核均在全校名列前茅，**届学生高考成绩高分段（上武大、华科录取分数线）人数、一本上线人数均列全校第一，一本上线率接近百分之九十。

同时，这些理论的学习和实践，让**老师能够更加深入的走进学生的内心，帮助一些特殊学生走出困境，成为学生的良师益友。**年，杜老师班里有个学生的父亲患病去世。父亲是他们家里的顶梁柱，母亲瞬间就精神崩溃了，举足无措，整日以泪洗面。该生学习基础较差，此刻又是高三下学期，打击几乎是致命的。在安慰好学生家人情绪的同时，**老师开始了针对该生长达三个月的陪伴式辅导，稳定其情绪的同时更坚定其信心。在当年的高考中，该生超出一本线**分。成绩出来的那一天，学生的母亲激动的对**老师说：“我本以为孩子能正常上学，别被击垮就好，考多少分数无所谓，哪知道他居然成绩还有这么大的进步，孩子比我想的要坚强，杜老师比我更了解我的孩子，我们家感恩你一辈子”。

随着时代的发展，学生的原生家庭带来的问题越来越严重，班上经常会出现一些比较极端的事件。比如**年，**老师班上一个学生因为家庭内部矛盾，夫妻二人每天在家打架闹离婚，孩子有家不能回。孩子很要面子，从来没有把事情告诉给**老师，每天晚上就随意找地方借宿。**老师了解到此事之后，主动把学生领回自己家里住宿，每天接送直到其家庭问题得到解决。

由于杜老师对学生的教育富有耐心，充满了真挚的“爱”，经常有“问题学生”慕名转到**老师的班上。曾经有一个孩子由于家庭溺爱，承受不了一点的委屈，内心又比较封闭。在一次早上迟到受班主任批评后要离家出走，家长来到学校大吵大闹，此后孩子被转到**老师的班上。对于这种特殊的学生，**老师采取了春风化雨式的教育方式，逐步走入学生的内心世界，取得学生的认可与信任。使该生变得越来越开朗自信，成绩也逐渐提升，从班上后几名逐渐上升的年级的前几名。临别之际，该生送给了**老师一副她自己画的画，画面是我们的班级，旁边写着一个大大的“家”，而**老师就是这个家的家长。

**老师对教育这份真挚的“爱”，不仅体现在学生身上，也体现在身边的同事身上。组内的年长老师身体不好，**老师义无反顾的多承担一些教学事物；年轻老师经验不足，教学上经常会显得比较局促，**老师责无旁贷的担负起培养任务。指导年轻老师一节课往往要花费好几天的功夫，但是成效非常显著，物理组的邓艾老师**年才参加工作，在**老师的指导下**年参加“一师一优课，一课一名师”活动就取得了省级优课的成绩。这对一个年轻老师来说极其的不容易，更是对**老师辛勤指导的一种回报。

**老师对年轻老师的关爱还体现在职业生涯规划上，每个学期杜老师都会对年轻老师提出学期规划，制定学期目标并一起监督落实。这些举措使年轻老师获得了持续的发展，在参加的各项省级、市级，区及、校级活动上，他们都取得非常瞩目的成绩，显示出了非常强的成长性。

三、“真”“爱”的结晶

**老师十几年如一日的坚持对“真”的追求，对“爱”的践行，砥砺奋进在教育教学一线岗位上。在这十几年里，**老师坚持创新突破、笔耕不辍，在教育事业上取得了丰硕的成果。

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