高中生学好物理的方法浅谈作者：朱俊来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2010年第12期
摘 要：本文从教学难度的控制入手，探讨培养学生物理学习兴趣的方法。
关键词：物理；学习；方法
中国分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-068 -01
最近我对高一960名学生进行了一次“你最喜欢的学科和你最害怕的学科”的民意调查，结果显示，最喜欢物理的只占6%，以男生居多；最害怕物理的却占68%，女生居多。学生普遍反映物理学习起来比较难，很难激起学习的兴趣。既然学生害怕物理的原因是难学，从而失去兴趣，那我们就必须从教学难度的控制入手，逐渐培养学生物理学习兴趣。
一、帮助学生消除害怕物理学习的念头
对学生的教育，聪明的教师不是专门集中时间进行，而是充分利用学习和生活中的一切机会进行教育。学生有自己的世界，有自己关心的问题。如果在教学中一味“管、卡、压、罚”，动不动就批评、责骂，这样往往会使学生阳奉阴违，甚至产生逆反心理，这种做法是不可取的。因此，我在平时的教学中仔细观察学生，深入到其中，充分了解学生，把握学生的兴趣所在和喜怒哀乐，加强意识教育，使其在思想上取消害怕物理的念头。
二、帮助学生树立能够学好物理的信心
多元智能理论要求教师对学生的评价要走向“多元化”，多一把衡量的尺子便多了一批好学生。我们应该承认学生在学习上表现出的多样性是正常的，这就可以解释为什么有些男孩子更偏理科，而女孩子偏重文科。我们这些科目的教师发现有些学生考试不好，但对日常生活中的一些知识了解得还是很多的，他们就成为我们教学中发掘的潜力股。我就从这些方面鼓励学生，不要失去信心。
三、利用课堂主阵地培养学生学好物理的兴趣
在课堂教学中，要充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生积极思维，提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识，而不是老师一味的讲解。要在课堂教学中根据学生认知水平的差异，结合思维由浅入深、由简单到复杂的特点，设计阶梯型的问题，积极引导学生参与讨论。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/22552fd691c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad7ed.html
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