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《教育的智慧》读后感范文(精选3篇)
《教育的智慧》读后感范文(精选3篇)
发布时间:2023-03-07 08:39:33 来源:
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《教育的智慧》读后感范文(精选
3
篇)
《教育的智慧》读后感
1
我想,对每一位老师来说,后进生都是一个绕不开的话题,在我们带的班级里,我们
操心最多的,是后进生,他们不但让我们在教学上用尽浑身解数之后屡尝败北之苦,感叹
他们脑构造的坚固——怎么就教不会呢?而且还经常和我们在日常班级管理上斗智斗勇,
趁你看不见上课偷偷拉着学习好的同桌说话,课下你一不注意就三五成群在校园里追逐打
闹,班级那点点量化管理分几乎都是被他们给三番五次折腾没的,一不小心还给你摔个人
仰马翻,鼻涕眼泪一大把的哭哭啼啼给你看。所以,后进生,是我作为一名老师、一名班
主任最头疼的问题。
该怎么面对他们?用什么样的教育方式才有效果?当老师的这几年里,我一直在向老
师教师学习,并结合自己的实践不断摸索,假期里看了李镇西老师的《教育的智慧》
,给了
我很多的启示:
首先是化批评为表扬。李镇西老师说:“批评是教育的重要方法,但是,有时候表扬
会更有效,富有智慧的教师,哪怕是在学生犯了错误的时候也能够找到学生可以鼓励和表
扬的地方,巧妙的将批评转化为表扬,从而达到触动学生心灵教育学生的目的。”我的脾
气是比较急躁的,每次看见学生犯错误,总是忍不住大声批评他们,但是我发现这样时间
长了,很多后进生就习以为常,引不起他们任何的反思,在今后的教育教学工作中,我会
向李老师学习,巧妙将批评化为表扬,相信效果一定会很好。
其次是用幽默夸张的话语引导后进学生。在这几年的教育教学工作中,我发现所有的
孩子们都喜欢老师说幽默夸张的语言,所以在批评后进生的时候我也会故意用幽默夸张的
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/
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语言来达到效果。有时候个别学生上课说话,我就会停下来说:“我听见八十只青蛙在呱
呱呱。”孩子们哄堂大笑,笑完之后基本上会安静下来,偶尔还有个别同学再偷偷说话,
我就会说:“还有一只小青蛙在呱呱”学生立马能安静下来。课下个别调皮的后进生出去
追逐打闹出现“小事故”的时候——一般当他们哇哇大哭,一把鼻涕一把泪来找我告状的
时候,我都会先用幽默的语言安抚学生的情绪“哎呀,你的鼻涕都快一米那么长了,快用
老师的‘爱心牌卫生纸’擦擦……”“你的眼睛比小白兔的还红了,快给我看看……”很多
孩子立马就破涕为笑,羞羞答答的开始躲,从自己受委屈的情绪中走出来,知道自己又犯
错了,幽默的语言不仅把孩子从一个消极的情绪中拉出来,还马上让孩子自己意识到了自
己的错误。
然后是多给后进生机会表现。李镇西老师在书中说:“后进生其心灵深处或多或少也
有着美好道德的萌芽。”“教育者的明智和智慧,在于引导‘后进生’经常进行灵魂的搏
斗,让他们不但善于发现自己的可贵之处,更勇于用‘高尚的我’战胜卑下的我。”其实
每个学生都渴望得到肯定。我发现后进生多多少少都是有些自卑的,去年期末考试之前,
我为了鼓励学生,就在班里说:“认真听课,好好复习,优秀的同学和进步的同学都有奖
状的。”结果我话音还没落,
就响起一声悠悠的叹息“唉,
没有我的份……”这是一个很阳
光很调皮的坐在第一排的男生说的,语调很夸张。我说:“怎么会,你好好努力,进步就
有。”他特别认真的对我说:“可是我学习不好啊。”我安抚了他好久,最后约定,进步
十分左右就发奖状。
还有一次上下午放学之后,有几个后进生在教室里补作业,
写完之后,
我在黑板上抄了几道练习题,本来是想直接给他们讲的,结果我习惯性的问了一句:“谁
会举手。”几个孩子争先恐后的回答,跟平时课堂上沉闷的表现判若两人。通过这几件事
我发现后进生也想表现,可是,由于他们的基础等各方面的原因,课堂上还没等他们思考
出答案,优等生就已经回答完毕了,久而久之,他们越发养成了不思考的习惯。所以,平
时我总是会尽力给后进生表现的机会,虽然他们还是后进生,但是起码让他们学会进行一
些思考,一点一点慢慢进步。并且照顾了他们的自尊。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2222cde4473610661ed9ad51f01dc281e53a569b.html
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