农村小学语文课堂教师语言艺术研究问卷调查

农村小学语文课堂教师语言艺术研究问卷调查

亲爱的同学：

你好！为了更好地了解小学语文课堂教师语言是否更能促进学生的语文学习，提高教师教学的有效性。特此展开此次问卷调查。本问卷每题没有好坏对错之分，请你根据你的实际情况作答，调查采用不记名的方式，我们负责对你提供的全部情况保密。感谢你的支持与合作。

1、  性别：__________________

2、  年级：__________________

3、  你觉得语文老师在课堂上对你适当的评价语反馈是否重要。

(  ) 非常重要       （    ）比较重要  

（   ）无所谓   （    ） 不重要

4、  你觉得老师在语文课堂上的艺术语言：

（   ）相当具体     （    ）比较具体  

（    ）比较笼统 （   ）非常笼统

5、  在课堂上，老师常用哪些夸奖方式：

（    ）对个人夸奖        （    ）对小组活动成果夸奖

（    ）对全班集体夸奖    （    ）三种夸奖交替使用

6、  你觉得在语文课堂中，教师的鼓励语言哪方面最重要：

（   ）回答内容是否正确    

（    ）激发和保持学生的学习兴趣

（   ）引导学生反思，帮助学生认识不足   

（    ）渗透学法指导，强调学习策略

7、  在教学批评的时候，老师是否顾及你的面子：

（    ）经常    （    ）偶尔   （    ）很少   （    ）从不

8、在语文课堂上，你是否希望老师对你的批评中顾及你的面子：

（    ）经常   （    ）偶尔  （    ）很少    （    ）从不

9、  当你的面子受到威胁时，你会：

（    ）无所谓   （    ）情绪低落 

（    ）小声埋怨老师 （   ）当场发泄不满

10、威胁或是损伤了你的面子后，老师通常是：

（    ）表示歉意      （     ）解释原因，避免与学生不和 （    ）不做解释      （     ）不确定

11、当你在课堂表现出现错误时，老师会：

（    ）引导学生自己纠正错误   

（    ）委婉提示，事后加以指正

（    ）经常打断你的讲话，纠正你的错误 

（    ）忽略其错误

12、当你在课堂表现出现错误时，你希望老师：

 （    ）引导学生自己纠正错误   

（    ）委婉提示，事后加以指正

（    ）经常打断你的讲话，纠正你的错误 

（    ）忽略其错误

13、教师采用礼貌的温和语言，对营造和谐融洽的课堂气氛：

（   ）非常有帮助   （   ）比较有帮助 

（    ）不太帮助  （   ）没有帮助

14、你对采取礼貌语言的教师的尊重程度：

（   ）非常尊重   （  ）比较尊重 

（   ）没有明显差别   （    ）不尊重

15、采取礼貌策略的教师，这些语言对学生表现诊断的影响：

（    ）诊断性明显增强    （    ）诊断性略微增强

     （    ）没有明显差别       （    ）诊断性降低    

16、采取礼貌策略的教师，这些语言对你学习是否有激励作用：

（   ）非常有激励效果    （    ）比较有激励效果

（   ）没有明显差别      （    ）降低激励效果  

17、当你回答正确时，你期待： 

（ ）不评价，直接让你坐下 （ ）“很好，请坐！” （ （ ）你表达得这么清晰流畅，真棒！ （ ）其它

18、当你回答错误时，你期待： 

（ ）不作回应，直接让你坐下（ ）你一定没认真听

（ ）听听其他同学是怎么想的，好吗？（ ）其它

19、课堂上听讲时你希望得到老师怎样的评价？ * [多选题]

（ ）坐端正认真听！

（ ）这位同学听得很认真，第一个举起了小手，请你

（ ）她听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ （ （ ）其它

20、做题时，你希望老师怎样的评价？ * [多选题]

（ ）简单直接“对”、“错”

（ ）你们瞧她可是大家学习的好榜样！看看他怎么做

（ ）继续努力，相信自己，你会做得更好！

（ ）其它

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2188f4632e3f5727a5e962eb.html