问银河
教学目标:识字9个,能正确读、认。背诵课文。 教学重点:熟读课文并能背诵,能正确读认生字。 教学难点:理解课后问题。 教具准备:识字卡片、课件。 教学过程: 一.导入新课 课件出示银河图:师介绍:在夏天或秋天晴朗的夜晚,能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带,好像天上的一条河流,那就是银河,或叫天河。今天我们就来学习《问银河》。 二.习新课。 a)读课文,圈出生字。 b)互交互学生字。 c)出示生字:夏离胡虾硬秋乘客 d)我愿当小老师。 e)找邻居。 f)熟读课文。自由读,分组读,指名读。 g)提问:这首诗共几段?每一段都问银河什么? 总结:共四段。第一段问名字,第二段问小动物,第三段问天气,第四段问是否邀请 小朋友去做客。 h)学了这篇课文你说一说银河是河吗?你想向银河问什么问题? i)学生自由发言。 三.背诵课文。 a)自己背。 b)开火车背(一人背一节) 四.巩固练习。 1.找朋友游戏。(音节和生字) 2.指名背课文。 板书设计:问银河 夏离胡虾硬秋乘客 夏日离开胡子小虾硬壳秋天乘客 教学回顾: 第五课时问银河 教学目的:学习写字6个。 教具准备:课件。 教学过程: 五.导入新课。 同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗? 六.学习写字。(课件演示) 1.冬冬:“同学们,这6个字你们都认识吗?请读一读吧!”屏幕上同时出现写在田字格里的6个生字。 2.冬冬问:“你觉得那个字难写呢?”学生指出自己认为的难写的生字,冬冬就教 这个字。如一学生指出“落”最难些。鼠标点击后,屏幕上出现“落”在田字格中的书写,并强调“落”是上下结构的字,不是左右结构的字。 3.利用实物投影展示部分学生的生字,师生共同评议书写中的优点和不足,并讨论怎样改进才把字写的漂亮。 4.学生抄写 板书设计:问银河 银告诉胡秋落
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