人教新课标版语文五年级下册：第13课打电话 导学案
发布时间：2023-03-11 00:17:14 来源：文档文库
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13、打电话
学习目标
1、浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，并能对相声感兴趣。学习重点：
1、通过学习，知道说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。2、了解相声语言表达上的特点。
学习准备：找一些相声的文字、音像资料，读一读或听一听一些相声段子，初步了解相声的特点。课时：1课时一、预习导航：课文导读：
相声，同学们一定不陌生吧，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。今天我们就来学习一篇略读课文《打电话》。《打电话》一文讽刺了一个在公共电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。同学们要充分地阅读课文，学习浏览的阅读方法，感受文中的语言特色，体会表现手法，读后把自己的体会与同学进行交流。朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。基础达标：
1、比较字形并注音。
呃（）啰（）唆（）嘚（）啷（）扼（）锣（）峻（）得（）螂（）2、交流：这段相声描述的是一件什么事？
3、本文从哪段到哪段运用了什么修辞方法把“啰唆”说话啰嗦表现得淋漓尽致的？
4、通过读相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？
自我挑战：
第1页
1、选择我最喜欢的片断浏览，我能试着说出相声的一般特点。
2、不改变相声的表现形式。尝试着把“啰唆”打电话部分用简洁的语言把要说的事说清楚。
3、读课文，体会文章的语言风格，把相声的语言特点读出来，并与同桌或小组内的同学练习表演《打电话》。
4在你的周围有没有类似“啰唆”这样的人？举例说说或写下来。5、创设情境，尝试创作（可以任选其一）
语言情境一： 