教学反思
在我工作的学校，有这样一个群体，他们来自离学校比较遥远的苗寨，他们很少和别的同学往来，他们自己的民族语言交流，别的同学也很难接近他们。常此以往，便形成了他们孤僻的性格。在班里，总觉得自己低人一等，在别人面前不敢说话，胆子很小生怕惹事，在班里他们是能不做的事尽量不做，能不说的话尽量不说，老师提问时总是低着头。据说这个寨子里的人在当地都很受歧视，孩子们估计也是受了影响，以至于失去了学习和做人的自信，久而久之，成绩当然就落后与其他同学。在那些把考试成绩作为考核教师的标准的学校，在那些班级排名作为唯一目标的老师眼里，他们便成了所谓“差生”，成为打坏一锅汤的臭螺丝，必欲“除之而后快”。然而，作为一名教师，我们不禁要问自己，我们是否用心去关心过他们，他们真的就那么差的可怕吗？
在我们班级里， 就有这样一位叫杨健的女孩，因为离家较远，中午没有回家，通常一个人坐在教室里。我知道后，每天中午就到教室里去，找她谈心。开始她有点怕我，在我多次鼓励下，终于敢开口和我说话。每次我讲完新课让学生做练习的时候，我就走到她的面前，俯下身去小声的问一声“听懂了吗？”如果她摇头，我就耐心的给她再说上一遍，就这样时间久了，我们之间慢慢的从陌生变得熟悉。她也开始慢慢感受到老师对她的关心。学习也开始有了点兴趣。
去年“六.一”，学校举行庆祝活动，要求每班必须报三个节目，我在班里征集节目。对于这些山里的孩子来说，他们平日里一回家就是做不完的家务，哪有时间去培养什么业余爱好，更不用说可以在台上表演的节目了。征集了半天，就一个小品、一个全班大合唱。我最后问了几遍：还有同学会表演节目吗？全班都没有应答。突然，在教室左边的角落里举起了一只小手。我放眼望去，是杨健。一向文静、内向的杨健。她见我在看她，举起的手在微微颤抖。我对她微笑了一下，用眼神示意她自信一些。我问她：你会表演什么节目？她小声地回答：“舞蹈”。我微笑着对她说 “你想参加舞蹈，可是现在老师还没有现成的舞蹈教给你们啊”。她却说“我会跳的”。我惊讶地问“你会？”她说：“是的，我从小就喜欢跳舞，以前每次搞活动都想参加，但是又不敢。”我说这次老师把机会给你，你认真准备一下，相信你会有出色的表演。第二天中午放学以后，她说她先跳给我看一下行不行，并拿出她自己带来的碟子，问我是否可以播放，我连忙把她带到远程教育室，给她播放音乐。她开始有些紧张，学校里中午没有回家的同学听到音乐都围了上来，教室外站满了同学。她更加紧张了，脸红得像两个大苹果。我对她说“不要紧张，放开来跳，跳出你的自信，老师相信你一定行的！”渐渐的，她进入了状态，跳得非常投入，每一个动作都那么到位，动作之间协调得竟是如此之好，在门外观看的同学响起了热烈的掌声。她看我时，我向她微笑着竖起了大拇指。我问她是谁教她的，她说是自己学的，看电视时跟着学的，她还说她们寨子里的很多孩子也会，她们在家时经常一起跟着电视学。活动当天她的表现更是出色，在场的老师和学生都赞赏不已。
后来，在和她谈心的时候，我对她说：你的舞跳得那么棒，我很欣赏你那种执着与投入，最让我欣慰的是，你有如此强烈的集体荣誉感。这说明只要你认真去做，就一定可以做好你想做的事情。如果你在学习上也能这样自信和执着，相信也一定会很出色的。老师愿意尽最大努力帮助你，我希望能和你成为好朋友，以后你教我跳舞，我教你学习，咱俩一同努力，怎么样？”她当时感动得哭了。此后，她把精力大部分转移到学习中来，渐渐的，我发现她不再像以前那样“文静”了，学习之余，开始有了她的欢声笑语，在班上说话做事也开始有了自信。但是由于以前落下的东西太多，一时很难追上来，每当她有畏难情绪想退缩时，我总是想办法激励她，给她讲学习的方法，并且帮助她把我所教学科补上来。一年过去了，现在，她的学习已基本走入正轨，并且正在逐渐进步。期末考试的时候，考了70多分，终于改写了考试不及格的历史。比上学期期末考试整整进步了三十分。拿到成绩通知单的那一刻，可把她给乐坏了。她对我说：“老师，这是我第一次考得这么好，以后我爸爸再也不会说女孩子读不了书了。你对我这么好，相信我，一定不会让你失望”。我笑了笑，对她说，老师一直就很相信你，也相信我自己的眼光，我没有看错你。
多一点关怀，多一些鼓励，少一点求全责备。用老师的真情和善意建立起沟通每一位学生心灵的桥梁，消除其逆反心理。老师尤其得注意教育方法，不能动辄呵斥，更不能讽刺挖苦，避免伤害学生的自尊心。平时注意他们身上的闪光点，多鼓励，少批评。让学生感到成功的喜悦与快乐，进而树立起自信心和好胜心。
老师不应该是使用固定模板的铸造师，而应该做一位雕刻师，根据不同的材料，雕琢出不同的作品。要善于把材料的瑕疵点雕琢成亮点。老师一定要怀着强烈的社会责任感和深厚的感情，在每一位学生身上倾注自己的心血，不管他们在前进的路上出现多少次反复，只要还有一线希望，就要满怀信心地把他们教育好。因为，每一朵鲜花，都有其绽放的理由，都离不开心灵的呵护！
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