一、设计意图
蝙蝠是鸟类还是兽类，对大班的孩子来说是一个容易引起分歧的问题。有的孩子认为蝙蝠能飞，所以它是鸟类；有的孩子则会说蝙蝠长得像老鼠，所以它是兽类。有了认知冲突就会有探索真相的动力，在这个活动中，我将从孩子们争执不下的问题出发，引导他们通过给常见的几种动物分类总结出鸟类和兽类的不同特征，再根据这些特征给蝙蝠对号入座,从而得出“蝙蝠是兽类”的正确结论。
2、活动目标
（一）情感目标：幼儿在操作、探讨的过程中，积极地表达自己的想法；
（二）认知目标：了解鸟类、兽类的基本特征，知道蝙蝠是兽类动物；
（三）技能目标：通过观察蝙蝠的特征，对比鸟类和兽类，能够判断蝙蝠是兽类。
三、活动准备
1、 PPT课件，内容包括：蝙蝠图片；兽类和鸟类的嘴巴对比图片；鸟类和兽类的特征对比图片；蝙蝠的“翅膀”——四肢之间的皮膜的图片；蝙蝠的牙齿图片；小蝙蝠吃奶的图片。
2、鸟类与兽类特征的分类卡4张；大象、斑马、狗、兔子、鸽子、 鸵鸟、鸡、鸭子8钟动物的小图片各4份。
四、活动过程
（一）导入：通过故事激发幼儿探讨的兴趣。
1、讲述《蝙蝠的故事》,出示 PPT1中蝙蝠的图片,提问:你们觉得蝙蝠到底是鸟类还是兽类?为什么?
2、教师倾听幼儿的表述和争论,先不给予答案。
教师小结:刚才有的小朋友说因为蝙蝠能飞,所以它是鸟类:有的小朋友感觉蝙蝠像老鼠,所以它是兽类。蝙蝠到底是鸟类还是兽类呢?真的很难判断。这里有一些大家经常见到的动物,我们先来分一分它们中哪个是鸟类类 、哪个是兽类,再来判断蝙蝠是哪一类吧。
（二）幼儿根据自己的经验区分常见的几种动物是鸟类还是兽类
1、教师介绍操作材料和操作方法。幼儿分成4组,每组的小篮子里面都有8种动物的图片和一张分类表，请幼儿商量一下,把是鸟类的动物图片粘在“鸟”类这个词的下边,把兽类的动物图片粘在“兽类”这个词的下边,并说出自己的理由。
2、幼儿小组操作、教师巡回指导。
3、幼儿完成后,请小组代表上来讲述哪些动物是乌类,哪些动物是 并说出自己的理由。
教师小结:鸽子、鸵鸟、鸡、鸭子等都是鸟类,因为大家认为它们都有翅会飞;大象、斑马、狗、兔子大家认为它们都是兽类，因为它们不会飞。
（3）师幼一起探讨鸟类和兽类的特征
1、教师提出问题,请幼儿观察并讨论鸟类和兽类不一样的地方。
（1）提出问题引导幼儿思考。比如:鸟类身上有什么?兽类身上有什么?
小结：鸟类都有翅膀,大部分的鸟都会飞,而兽类大都没有翅膀,不会飞 。鸟类身上都有羽毛,而兽类身上有皮毛。
（2）出示PPT2，引导幼儿观察它们的嘴巴,比较其异同。
小结:鸟类没有牙齿,兽类有牙齿,这是它们的第三个不同
（3）请幼儿关注它们的小宝宝的不同生育方式。
小结:鸟类的小宝宝是从蛋里孵出来的,是卵生;兽类的小宝宝是从妈妈肚子里生出来的，是胎生,小宝宝还要吃妈妈的奶，这是它们的第四个不同。
2、出示PPT3，总结鸟类和兽类的不同之处。
小结:鸟类与兽类有4个不同,表现为:鸟类有翅膀,兽类没有翅膀；鸟类类有羽毛,兽类有皮毛;兽类有牙齿,鸟类没有牙齿;兽类是胎生，小宝宝是吃奶长大的；鸟类是卵生，是孵化出来的。
（四）出示蝙蝠图片,引导幼儿为蝙蝠正确归类
1、通过图片、分析编蝠的特征
师：在了解鸟类和兽类的不同之后、再看看蝙蝠到底是鸟类还是兽类。
（1）观察 PPT4,了解蝙蝠“翅膀”的真相。
引导语：刚才有的小朋友说蝙蝠是鸟类,因为它有翅膀、会飞.我们来看看它真的有翅膀吗? 它身体上长的是羽毛还是皮毛?
小结：蝙蝠没有翅膀，我们认为的“翅膀”是蝙蝠四肢之间的皮膜；蝙蝠身体上长的是皮毛，不是羽毛。
（2）观察PPT5,了解蝙蝠有没有长牙齿。
（3）观察 ppT6.了解小蝙蝠是吃妈妈的奶长大的,是胎生的
2、通过观察和分析,根据 PPT3的特征对比,请幼儿判断蝙蝠是鸟类还是兽类动物。
总结:因为蝙蝠没有翅膀,长有皮毛,有牙齿,胎生,所以蝙蝠不是鸟类,而是兽类动物。
五、活动延伸
在阅读区投放图书《米歇尔与小莱尼》(一本关于蝙蝠的知识类图画书),引导幼儿进一步了解蝙蝠的相关知识。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2040fe80ce22bcd126fff705cc17552707225ee8.html
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