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《鹬蚌相争》

发布时间：2023-11-24 05:28:43 来源：文档文库

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鹬蚌相争一、教材分析：二、教学目标：1.学会本课中的生字新词，并能联系上下文理解意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用上“阳光明媚”等词语复述故事。3.理解课文内容，体会故事中蕴含的道理，能联系生活实际谈谈自己受到的启发。三、教学重难点：1.了解鹬蚌相争的经过及结果，领会其中的道理。2.读与想象相结合，并适当引导学生联系生活实际说出自己的启发。四、教学准备：1教师：准备相关课件。2学生：预习课文，自学生字词；搜集鹬和蚌的资料。五、教学时间：1课时六、教学过程：一、导入：1、上课之前，老师给你们带来一个故事：战国时期，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，它总想一统天下，可一举吞并六国又不太可能，所以秦国只能等待机会。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。同学们，你们想不想知道是什么故事有这么大的力量，居然能制止一场战争呢？2、这个故事就是我们今天所要学习的课文-------鹬蚌相争
3、我们一起写下他们的名字----鹬蚌相争4、谁能将课题读好？指读课题，齐读5、看到这个课题又让你产生了哪些疑问呢？6、一个翱翔在蓝天，一个生活在水中，本是两种不同的生物，却在两者之间发生了一个有趣的故事，带着这些问题让我们快快走进课文去探寻故事的究竟吧！二、初读课文1、请同学们自读课文，听清老师的要求：标好小节号，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、读好了吗？现在就检查一下你的自学情况:看看这些词语你能不能读好：鹬蚌相争用尽力气筋疲力尽喜笑颜开毫不示弱得意洋洋不禁河蚌啄夹开火车读，指名读，领读，齐读。3、生词读好了，课文一定读得更棒！你有信心吗？指名分段朗读课文。.三、精读课文，理解寓意1、课文读好了，那我们的问题你可以解决了吗？我们先来看看他们相争的原因。学习第一自然段：让我们去河滩走走，看看河蚌在干什么呢？（示：一只河蚌。。。。。。晒太阳。）从“晒太阳”中，体会到了什么？（河蚌很放松，很舒服）可是这美好的一切被鹬打破了。（示：有只鹬看见了。。。。。。去啄肉）从“猛地”中你读出了什么？（力度大、速度快）河蚌无缘无故被啄了，他甘心吗？他是怎么做的？（示：河蚌急忙。。。。。。嘴不放）示鹬、河蚌图片（鹬：一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴脚都很长，常在水边啄食小鱼和贝类。蚌：生活在淡水里的贝类软体动物，有两片椭圆形的外壳。）河蚌不甘示弱，紧紧夹住了鹬。从这些词语中，你读到了什么？急忙（读出速度）啄（老师引导学生做“啄”的手势，指出，读音跟着手势走，找出文中的词语，

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