张掖五中未成年人思想道德建设工作经验材料[1]

以人为本，注重实践，全力提升学生思想道德素质

---张掖五中未成年人思想道德建设工作经验材料

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主阵地、主渠道、主课堂作用，近年来，我校的未成年人思想道德建设工作在教育局领导的指导下，坚持以人为本，以学生健康发展为目标，着力整合德育资源，精心搭建教育平台，不断探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法,把德育基础性工作规范化、特色工作创新化两者有机结合起来，联系学生实际，加强管理、完善机制、拓宽渠道, 开展“六大教育”系列活动，营造高品位的成长空间，思想道德建设工作显示出生机和活力，初步形成了独具特色的学校德育工作的新模式。学校先后被评为市级德育先进学校、文明单位、绿色文明学校，区级素质教育特色学校、校园文化建设示范校、廉政文化建设示范校和先进基党组织。现将我校所做的工作简要汇报如下：

一、以“管理”为基础，形成德育工作的长效机制

通过多年的探索，我校逐步形成了良性的工作运行机制，使未成年人思想道德建设工作从组织、制度、队伍、考核、育人体系上都有了保障。

1、坚持把制度建设作为德育工作的基础性工程来抓。一是不断完善并落实德育工作常规管理、分层目标签订和责任落实制度。将德育工作纳入处室、教师教育教学考核和学生发展评价之中，对发生问题的处室和个人实行一票否决，从而形成了上下联动的长效管理机制，使学校和教师真正把青少年学生思想道德教育工作摆在首位。二是建立班主任培训制度和坚持每学期开展德育工作交流会、研讨会，不断提高了班主任队伍整体素质。三是坚持班主任月考核和表彰制度。每月的班主任绩效考核中，尽量客观地、如实地反映出班主任工作业绩，以达到激励先进，鞭策后进之效；每学期开展“优秀班主任”、“优秀德育工作者” 评比表彰活动，激发了管理者的活力。四是坚持学生“十佳”、“百星”评选制度，激励学生全面发展，促进学生个性张扬，真正把德育工作的各项任务落到了实处，抓出了实效。

2、完善德育工作的育人体系，增强学校德育的合力。德育的载体无处不在，抓好德育工作，学校是主阵地，课堂是主渠道，教师是主力军，社会是基础，课堂教学、校园生活、家庭生活、社会活动中无不蕴含着德育的因素。为了落实和深化“三全”管理，即全程、全员、全方位管理，建立并完善了“五体系”的育人模式：建立学生处——年级组——班主任为主体的管理育人体系；建立以教导处——学科组——任课教师为主体的教书育人体系（我们根据新课程改革的理念，挖掘各科教材的德育内涵，把公民道德建设的基本要求分年级、分层次、有计划地融入各科教学之中，充分发挥课堂主渠道作用）；建立团委、学生会——团支部、班委会为主体的学生自我教育体系（建立了《学生思想品德量化考核办法》等一系列学生自我教育、自我管理的评价机制，起到了导向作用）；建立总务处——后勤工作人员为主体的服务育人体系；建立学校——家庭---公检法三结合的辅导育人体系，加强家校合作，与当地公安机关积极联系,充分发挥社会、学校、家庭“三结合”的网络教育合力，形成了一个和谐的德育整体环境。

二、以“育德”为目标，广泛开展道德实践活动

学校为构建富有五中特色的加强未成年人思想道德建设平台，坚持开展“六大教育”系列活动，不断提高了学生的思想道德素质。

1、坚持开展以学习《守则》、《规范》，落实校纪校规为重要内容的养成教育系列活动。养成教育是青少年思想道德教育的主要内容，是规范学生行为，提高学生道德素养，形成良好校风、学风的重要途径。学校根据“迎奥运、讲文明、除陋习、树新风”活动的内容，结合落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，运用生动感人的题材和形象化的方式，强化教育。把三月份、九月份定为规范教育月，认真落实《张掖五中学生生活、学习习惯要求》和《张掖五中学生楼内行为管理细则及办法》，深入开展以六项基础文明习惯为内容的“情系奥运——文明礼仪伴我行”实践体验教育活动。养成教育与各级检查评比相结合，形成了值周领导亲自抓，值周教师分工管，值周学生随时查的监督检查机制，对出现的违纪违规现象及时予以批评教育；班主任坚持德育量化周考核及“班级之星”周评选活动，有力地促进了学生文明行为和良好道德品质的形成。

2、坚持开展以加强爱国主义教育、诚信教育和理想教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育系列活动。一是抓住有利时机，开展主题教育。如：围绕“八荣八耻”教育主题，通过课堂、广播、黑板报、主题班（团）会等有效形式对学生进行“荣辱观”教育，使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心；围绕爱心教育主题，开展“手拉手”、“情系灾区、奉献爱心”捐款活动，这些救助行动潜移默化地昭示着师生同情弱者、奉献爱心、互助友爱；围绕诚信教育主题，开展了创建诚信学校、诚信班级，争当诚信学生的活动，培养了学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯。二是利用重大节日，对学生进行实践体验教育。如：三月，组织开展“征集校园文明语”、“爱心互动”等活动，以此掀起“学雷锋、树新风”高潮；四月，组织学生参观高台、临泽烈士陵园和甘州区西路军烈士纪念馆，以弘扬民族精神；五月，组织“新世纪中学生”演讲比赛和书画大赛，以培养学生的个性特长；“七一”建党节之际，举办校园文化艺术节，开展“党旗颂”师生诗歌朗诵会等活动，以加强学生对党的认识和理解；九月进行“弘扬和培育民族精神月”教育系列活动；十月，组织“祖国颂”演唱会，以激发学生的爱国热忱。这些活动的开展，使学生受到了理想、信念教育和革命传统教育。

3、坚持开展以安全、法制知识为重点内容的综合治理、法制教育系列活动。坚持请法制副校长和交警辅导员，通过报告会、公捕大会、图片展览等形式对师生进行法制、安全教育，探索新形势下预防和减少青少年违法犯罪工作的途径。深入开展好了“九个一”活动，进一步加强对不良行为学生的帮教和转化工作，开展不良行为学生个案的建档工作，构建不良行为学生的动态管理机制。年级组和班主任定期进行“遵纪守法，预防和打击违法犯罪”、“ 珍爱生命，遵守交通规则”等专题教育。青年志愿者每学期走向家庭、社会广泛开展了“远离毒品、关爱生命”、“崇尚科学、反对邪教”集中宣传活动。

4、坚持开展以廉政文化进校园活动为主要内容的系列教育活动。我们根据区纪委和教育局的工作部署，结合学校特色，以“诚信、守法、孝廉”为主题，以“一、二、三、四、五、六”为主线，通过“用好一套教材，坚持两个原则，抓好三个层面，紧扣四项内容，通过五进渗透，突出六个结合”的途径，广泛开展廉政文化进校园活动，并取得了很好的效果。今年四月被区委命名为廉政文化建设示范校。

5、坚持开展以参加社区服务和社会劳动为内容的社会实践活动。学校按照《若干意见》中实践育人的要求，坚持每学期让学生参加劳动、军训、植树或调研实践活动，让他们更好地接触社会、认识自然、感悟生活。

6、坚持开展以感恩教育、生命教育为主题内容的系列教育活动。坚持开展珍爱生命、礼貌待人、感恩父母、师恩难忘、心中有祖国等系列教育活动，教育学生懂得了珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，学会感恩父母、感恩老师、自然、社会，促进了学生健康发展。

三、以“人文”为内涵，营造高品位的成长空间

学校认识到教育的高境界是“潜移默化、润物细无声”。为营造高境界的教育，学校从构建“四园”校园入手，将优良的校园文化资源转化为未成年人思想道德建设的资本，营造了学生成长的高品位空间。

1、建设生态校园，追求“和谐自然”。建设生态校园，就是把学校建成“绿色校园”和“文明校园”的融合体，建成人与自然和谐相处，人与人和谐相处的理想家园。学校在创建绿色生态校园活动中，坚持以人为本，充分挖掘自然环境资源，建成了别具特色的文化长廊、花坛、雕塑、假山、喷泉等文化景点，从校舍建筑到墙壁、标牌、景点均营造了浓厚地具有人文内涵的环境氛围，充分体现人与自然的和谐。坚持能花则花，能草则草，宜树则树，充分发挥了绿色的降温、减噪、杀菌、增湿等生态功能，做到了春有花，夏有萌，秋有景，冬有绿，四季常青，初步实现了园林化、生态化。去年10月学校创建了“市级绿色文明校园”。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生自觉规范个人的言行，做到与校园文化环境的完美融合。

2、建设书香校园，感悟“最是书香能致远”。学校坚持“建设书香校园，营造精神家园”的理念，从三方面打造“书香校园”：一是坚持制定并落实全校读书计划；二是创建读书活动环境，学校图书室、阅览室坚持天天向师生开放，报栏橱窗天天更换，班班有图书柜；三是在学生中广泛开展“讲一本书中的故事、学书中人物的一个优点，编写一份手抄报，写一篇读后感”活动，促进读书氛围的形成。从而为学生、教师打造了一个书香校园，营造了内涵丰富的校园文化。

3、建设数字校园，致力“资源共享”。和谐校园也必须是“数字校园”。建设数字校园，就是在有形物质校园的基础上，以互联网为依托，拓展和延伸人的肢体和头脑所能涉猎到的领域。为此，学校加大信息技术建设的投入，以“携手助学”项目的实施为契机，先后建起了校园网、2个微机室，建成7个背投+计算机的多媒体教室，每个办公室均有１台多媒体电脑连入校园网。学校积极把现代信息技术引入师生的学习、生活、文娱等各个层面，为师生创建了一个全方位的信息化校园，搭建了师生快速成长的平台。

4、建设平安校园，实现“人与自身的和谐”。建设“平安校园”，不仅仅是指完善安全防范措施和法制教育网络，维护校园治安秩序，保障师生的生命财产安全，更要求关注师生的心理健康，让人人心存对生命的敬畏和对人格的尊重，实现人的和谐发展。为此，学校坚持举办“心理健康知识讲座”，开展心理咨询，以调节师生的不良情绪，让师生伴随着健康和快乐一同成长。开辟了板报“心理健康专栏”，校园之声“心理疏导”专栏，为心理咨询工作创造了良好的氛围。心理健康教育的有效开展，收到了良好效果。

总之，我校在加强未成年人思想道德建设中，做了一些尝试，也取得了一些成绩。但未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，我们将坚持与时俱进，结合新形势下未成年人思想道德的新特点，积极探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法，努力增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作做实做好。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1f706e2a5f0e7cd18425369b.html