1-3单元教案
发布时间：2020-04-29 来源：文档文库
小
中
大
字号：
1 大海的歌
教学目标： 1、知识与技能
（1）理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 （2）学会本课的生字、新词。
（3）能够准确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2、过程与方法
（1）启发想象，体会大海的特点。 （2）感情朗读，体会大海的神奇。 3、情感与价值观
激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。 教学重点：
1、有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
2、背诵喜欢的段落。 教学难点：
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教具预备：小黑板 教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会生字新词。
2、初读课文内容，了解课文大意。 教学过程：
一、导题，进入新课。 同学们，你们见过大海吗？你们见过的或者想象中的大海是什么样的？（学生自由发言） 导入：无边无际的大海时而波涛汹涌，时而水平如镜。今天，让我们走进大海，更清楚地认识它，了解它，相信大家一定会爱上它的。（板书课题）
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，边读边找出生字。
2、教师出示文中的生字新词，指名认读。 3、集体评议，纠错正音。
4、全班齐读，学生开火车认读。 5、指导书写。
（1）“翻、腾、滚、睡”要写紧凑。
（2）“仰”的中间没有撇，“琴”的下方没有点。 6、认读多音字。
7、回到课文，指名读各个部分内容。 8、齐读课文。
三、感知大意，总结课堂
1、想一想：文中有几个部分，各个部分主要写了什么？ 2、学生讨论，反馈。
//
3、课堂总结：辽阔的大海时而温柔宁静，时而奔腾热烈，让人向往，下节课让我们再去慢慢地感受它的魅力。
四、作业
1、书写生字新词。 2、熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、理解大海的神奇，感受大海的魅力。 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学过程：
一、导入，激发情趣。 1、复习巩固生字词。
2、教师导语：通过上节课的学习，我们初步认识了大海的美丽、热烈以及宁静，今天，我们要细细的品读课文，来进一步了解它，好好地欣赏它。
二、理解课文内容 1．朗读全文。
2、分部分理解课文内容。 第一部分：天和海
（1）朗读课文，画出你喜欢的句子。
（2）说说这部分告诉了我们大海的什么特点？ （3）品读句子。
出示：那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。 a、有感情地朗读这句话；b、想象句子描写的景象。 （4）有感情地朗读第一部分。 第二部分：海上的风 （1）朗读课文。
（2）小组讨论：a、课文把海上的风比喻成了什么？b、这些形象的比喻，写出了大海的什么特点？
（3）你认为海上的风还会是什么？能不能学着课文也来说一段。 （4）小组汇报、感悟：
（5）有感情地朗读这部分内容。 第三部分：大海睡了 （1） 朗读课文，画出你喜欢的句子。 （2） 小组交流。读一读你画的句子，说说为什么喜欢。 （3） 品读句子。
出示：1、风儿不闹了，浪儿不笑了。 2、她抱着明月，她背着星星。
a、“不闹”和“不笑”在句子中是什么意思？ b、理解第二句。
（4）有感情地朗读这部分。 三、朗读课文，体会感情
1．朗读课文，说说你对大海的喜爱之情。 2．选择自己喜欢的段落训练背诵。 四、作业：
//
背诵课文
2 帽子和鸟窝
教学要求： 1、知识与技能 （1）理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 （2）有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 （3）学会本课的生字，理解文中新词。 2、过程与方法
（1）结合上下文，理解文中重点词句。
（2）抓住重点词语，体会人物的心理与精神品质。 3、情感与价值观
培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情能有感情地朗读课文。 教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情从而感受他对小鸟的爱护。 教学用具：小黑板 教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、 学会本课的生字，能读准字音并正确书写。 2、 理解词语的意思。
3、 初读课文，了解课文大意。 教学过程：
一、出示课题、质疑导入
1．开门见山，出示课题。齐读课题。
2．引导质疑：看了这个题目，你猜想课文会讲一个什么故事？为什么？
导入：那帽子和鸟窝之间到底发生了一个什么样的故事呢，让我们一起去读读课文吧！ 二、初读课文，学习生字词
1、自由读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。 2、学习生字。
（1）出示生字，学生认读。 （2）认读多音字。 （3）理解词语的意思。
吊：悬挂。 慌张：不沉着，动作忙乱。
