《我和动物交朋友》教学设计
单位：石嘴山市第十九小学 姓名：杨金花 电话：130********
教学目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受动物是可爱的，让学生喜欢和动物交朋友。
3.培养学生的观察能力，激发学生的爱心以及爱护动物的情感。
教学重点：通过活动让儿童了解更多动物。获得一些关于动物的知识。喜欢和动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：通过各种实践活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美德。
课前准备：
1.结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2.多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。
3.动物—小白兔。
教学时间 ： 1课时
教学流程：
活动一：猜一猜
1.师：你们喜欢小动物吗？今天我们就和动物交朋友。（板书课题）
2.师：听说咱们班的同学都是猜谜高手，我们现在来个猜谜比赛，好不好？请看大屏幕。（1）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
（2）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。
（3）沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。
（4）鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（5）河边一个游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚无尾巴。
（播放课件1—动物的谜语）
【设计意图】在教学中，目的是利用动物谜语的方式引入主题，激发了学生学习兴趣。
3.师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的动物。不过在看之前老师有几点要求：一要认真看；二要仔细听老师介绍；三要用心去领悟，如果你喜欢小动物就在心里呼唤它，不要叫出声好吗？
（播放课件2—动物王国欢迎您）
【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到我和动物交朋友这样的一个话题中。通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。
4.师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？
5.老师也喜欢小动物，（板书：喜欢动物）不过我想先考一考大家，“任劳又任怨，田里活爱干，产粮千万斤，只把草当饭。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“牛”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢牛吗？那是因为牛是一种既温顺又很强壮的动物，它是农民伯伯的好帮手。老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种吃苦耐劳的精神。
【设计意图】不仅了解学生喜欢哪种动物，而且让学生说出喜欢的理由，由此激发学生喜欢动物的情感。同时教师作为课堂学习的共同体和学生一起交流，引导学生积极参与活动。
活动二：说一说
6.课前老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流）
（1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。
（2）汇报交流。
【设计意图】在成人的指导下，通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径收集自己喜欢动物的资料，是儿童自主学习的主要方式之一。学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。
活动三：看一看
1.师：老师这还有几组图片，让我们来看一看他们怎样与动物亲密接触的。
（播放课件3—人类和动物亲密接触的精彩画面）
2.刚才我仔细观察了一下，发现大家看图片时特别开心，看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？老师现在就满足你们的愿望。今天，我还请到一位动物小客人。它是谁呢？请大家把眼睛闭上，我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它是谁！
3.老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上，请愿意的同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的可爱。
（1）嗨，大家好！我是小兔，多么可爱的小兔啊！同学们快说一说你想怎样和它交朋友？
（2）师：我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？
【设计意图】在这一环节中，小动物走进了课堂，学生在与真实的动物接触中深切感受、体验了与动物做朋友的乐趣；在活动中通过了解动物可爱特性，培养他们亲近动物、热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验了人与动物建立和谐关系的价值；在活动中学生通过体验、感知、感悟，提升了自我，从而为他们构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更具现实感，更贴近学生生活。
活动四： 拓展延伸 激发情感 （一）动物的启示
师：人与动物的相处是多么和谐呀，其实动物朋友还可以帮助人类做很多事情，让我们来看看这些动物可以帮我们做哪些事情。
1.投影出示动物做事的图片，指名学生说一说。
2.多么可爱的动物呀，我们人类的好多发明还是受了它们的启发。请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。
（播放课件4—动物的启示）
直升机——蜻蜓 雷达——蝙蝠 迷彩服——变色龙
电子蛙眼——青蛙 潜水艇——鱼 鸟 巢——鸟 窝
降落伞——松鼠
师：除了这些你还知道哪些是受动物的启发而发明的？
【设计意图】目的是让学生了解几种动物的特殊本领，引导学生进一步从中感悟动物能为人类带来的种种启示，进一步激发其探究的兴趣。
（二）爱护小动物
3.师：在这个地球上，因为有了这些可爱的动物，我们的生活才变得更加的多姿多彩，可是我们人类却在无情的伤害他们。老师这有个小故事，请大家打开书35页，让我们边看边听老师讲好吗？
（播放课件5—配轻音乐，长颈鹿自述） 师：大家好，我是长颈鹿妈妈。我和我的小宝宝幸福快乐地生活在动物园里，小朋友们都很喜欢我们……
（1）师：长颈鹿宝宝怎么了？他的妈妈为什么伤心呢？
（2）我们怎样做才是友好的行为？
（3）师：同学们，喂养动物也要讲究科学。希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因我们无心的行为让动物们受到伤害了。
【设计意图】教学中注意引导学生与教材内容互动，通过多媒体课件及长颈鹿妈妈（教师）的自诉，让刚刚与动物们亲密接触的学生对“动物是我们的好朋友”有了更深的体会。
4.师：同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？你们又是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！
（1）小组讨论。
（2）汇报交流。
【设计意图】在品德与生活课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。本环节中让学生谈谈自己与动物交往的经历，贴近学生的已有生活经验，由此引发出了学生们真真切切的感受，让教材里的生活情景和学生真实的生活产生共鸣，从而使学生真切地体验到与动物友好相处的快乐。使学生真实的生活生成教材，教材的范例性充分得到了体现。
5.师：我们要爱护动物，保护动物，善待生命。小动物们才愿意和我们成为永远的好朋友。（板书：爱护动物）说到好朋友我想大家心里一定有话要说，现在就请你们把自己的心里话或愿望写在心愿卡上！
（1）学生完成心愿卡。
（2）请几名学生念一念自己的愿望，并将心愿卡贴在黑板上。
【设计意图】爱心卡的设计再次激发了孩子们对动物的爱心和珍爱动物的情感。
活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”
6．师：同学们，今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了如何爱护动物。最后让我们和小兔一起诵读“我和动物交朋友”的拍手歌结束今天的课好吗？
（播放课件6—“我和动物交朋友”拍手歌）
你拍一，我拍一，保护动物有意义。
你拍二，我拍二，屋檐下面有燕儿。
你拍三，我拍三，海豚表演真好看。
你拍四，我拍四，青蛙田间捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，天上百鸟唱不休。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
【设计意图】结尾教师再次抱出可爱的小兔与孩子们拍手共同诵读爱护动物的歌谣，深化主题。
结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了我们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更加美好！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1e81a93552d380eb63946d16.html
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