《掩耳盗铃》详案

发布时间：2016-03-08 21:47:20 来源：文档文库

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《寓言二则》之《掩耳盗铃》详案

〖教学重点〗

　　1.学习本课生字，理解“掩耳盗铃”。

　　2.朗读课文，理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。

〖教学重点〗

1、理解文言文意思。

2、知道盗铃人可笑在哪里。

3、通过对本课的学习，让学生产生对寓言故事的阅读兴趣。

〖教学用具〗课件

〖教学过程〗（2课时）

　　（一）教师引导谈话，揭示课题

　　师：同学们听说过寓言故事吧，这节课我们来学习寓言故事（板书：寓言二则）通过预习你们知道什么是寓言吗？

学生：“寓”——寄托；“言”——讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们生活中的一个道理。

　　那么，我们学的这两则寓言故事讲的什么内容，要告诉我们一个什么道理呢？同学们，这节课老师和大家一同来学习一则寓言故事，题目叫――“掩耳盗铃”。

　　课题中有两个生字，这两个生字你掌握了吗？现在老师板书，谁愿意试着把这两个字的写法告诉大家。

　　在学生的提示下，板书“掩耳盗铃”，学生齐读课题。

　　（二）朗读课文，初步理解寓言内容

　　师：读了课题，你想知道些什么？（学生提问）读课文的时候要注意一边读一边把不认识的字连词画出来，想方法认识它；把生词也画下来；另外，想一想刚才同学们提出的问题。（学生读书学习）

　　生：我画出了“丁零”这个词。（预设，可能有顺序变化）

　　师：丁零是什么意思？

　　生：它是用来表示声音的词语。

　　师：对，我们一起读一读。（板书“丁零”）谁还知道哪些描写声音的词语？

　　生：轰隆，哗啦，叽叽喳喳……

　　师：还有谁想接着说？

　　生：我还画出了掩耳盗铃。

　　师：出示“掩耳盗铃”，大家一起读。课文中掩耳盗铃是什么意思呢？

　　生：掩是捂住，盗是偷的意思。掩耳盗铃就是说一个人捂住耳朵偷铃铛。

　　师：同学们，看，刚才读课题时提出的问题，他通过读书自身就解决了，多棒啊！你们知道了吗？还有谁想说？

　　生：老师，课文中有一句话说的就是“掩耳盗铃”的意思：他掩住了自身的耳朵，伸手去偷铃铛。

　　师：噢，你能够联系课文内容协助自身理解，真是个会读书的小朋友。请你们现在随着录音小声地读读课文，看看你自己都知道了什么。同学们，通过这两次读课文，大家对课文内容都有了一定的了解了吧，那就把你所知道的和同位一起交流交流吧。好，谁想把你已经知道的和大家说一说？（可以拿书说）

　　生：我知道从前有一个人看见人家大门上挂着一个铃铛，他想偷走铃铛。

　　师：也就是盗铃。

　　生：他明知铃铛用手一碰就会响，被人发现，于是掩住自身的耳朵，伸手去偷铃铛，手刚碰到铃铛就被人发觉了。

　（三）围绕重点问题细读课文

　　同学们，看啊，你们不只认识了生字，读准了词语，还把课文也读懂了，真了不起！那读了课文，你们知道这个人为什么用掩耳的方式去盗铃了吗？请同学们默读课文，想一想。想好以后在小组里交流交流。——哪个小组讨论明白了？和大家交流交流。同学们注意听，他说完了同组的同学可以起来补充。

　　学生讨论交流：

　　（预设）1.我们组认为这个人可能会想：响声要用耳朵才干听见，假如把耳朵掩起来，不就听不见了吗？所以他用掩耳的方式去盗铃。

师：噢，你们是用课文中的句子来理解这个问题，很会读书，谁愿意把这句话再来读一读？（指名朗读，读出反问的语气。）

　　师：谁能说一说这个人为什么用掩耳的方式去盗铃？

　　（预设）生：我觉得他可能想把自身的耳朵捂住听不见铃声，他人也就听不见铃声了，就可以偷铃铛了，所以他用掩耳的方式去盗铃。

　　师：说得真好。那盗铃人认为把耳朵捂住就听不见铃声了，对吗？请大家小组内交流意见。（学生六人小组讨论）

　　生：从图上看，盗铃人只捂住了一只耳朵，另一只耳朵还是听得见，所以我们认为他想错了。

　　师：看得真仔细，我有点被说服了。

　　生：盗铃人只捂住了自身的耳朵，不论自身能不能听见，他人还是听得见的。

　　师：说得好！既然你们都知道这个常识，那偷铃铛的人知道吗？

　　生：知道。课文中说了：“他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。”

　　师：示这句话指名朗读，要求：要将关联词读好，语气读出来。

　　师：发觉就是――

　　生：发现。

　　师：在这句话中“他人”是些什么人？

生：铃铛的主人。

　　生：过路人。

　　生：做买卖的人。

　　师：正像同学们所说的那样偷铃铛时只捂住自身的耳朵，他人还是听得到，还是会发觉。那这个人给你留下了一个什么印象呢？

　　生：这个人还自以为自身这个想法不错，简直是自作聪明。（板书）

　　生：这个人很愚蠢。（板书）

　　这个人的想法愚蠢在哪儿？（同桌讨论后回答）

　　（这样做骗不了他人的耳朵，只是自身欺骗了自身的耳朵）

　　板书：自身欺骗自身。

　　出示最后一句话，全班齐读。

　　（四）引导揭示寓意，理解“掩耳盗铃”成语意思

　　下面我们假设这个掩耳盗铃的人被抓住后，站在主人家的大门口，羞红了脸，可心里还是不明白怎么会一下子被他人发觉的。假如你就是其中的一位围观者，你会怎么批评他呢？请将你要说的话写下来。（写一两句即可）

　　交流、引导、归纳（出示实物投影，学生上台交流，对着投影进入角色）

　　生：做了坏事想叫他人不知道是不可能的。

　　生：自作聪明的结果是自身欺骗自身。

　　从这个寓言故事中你体会到一个什么道理？

　　学生同桌议论，用自身的话回答。

　　这则寓言告诉我们：不要用欺骗自身的方法去欺骗他人。

　　“掩耳盗铃”已作为成语使用。请学生联系寓言的内容用自身的话说说成语的意思。

　　生：掩住耳朵偷铃铛会被人发现，指不要用欺骗自身的方法去欺骗他人，这样做是不好的，会失败的。

　　（五）联系学生学习、生活实际谈谈读了这则寓言的感想。