Moudle 4 Unit 1 I’m making Daming’s birthday card
教学反思
东高初级中学 李莹莹
作为一名年轻的英语教师，课堂实际的教学经验相对而言比较匮乏，课堂组织欠全面，特别是听了老教师们对我的点评，使我对课堂教学有了更深的认识。 通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在《I’m making Daming’s birthday card》一课的教学时注意做到：创设丰富的课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我创设了较为生活化的交际环境，让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。
任务型教学作为教法中重要的一种，不是唯一的。因此，我还设计了一些其他活动辅助教学。猜单词背单词活动就是一例。我没有使用直接出示单词卡，全班认读的老方法复习单词，而是说汉语意思，让学生进行竞猜，有意识地激发了学生们已有的学习经验，引导学生自主学习。并且，我还采用奖励机制，回答正确就奖励一颗星，大大促进了学生参与到学习活动中来的积极性，也活跃了课堂气氛。
此外，本课存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；课堂组织语言过多地用中文表述，没能充分体现英语教学；课堂语言叙述较为平淡，波澜不惊，没有高潮；整堂课的时间分配欠合理，没能全面统筹，科学分配；课堂上学生听得不够充分，没能充分让学生读课文。
总而言之，我要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。
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