3.3解一元一次方程(二) (第一课时)问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年级数学组 时间：
学习目标：
1、知识与技能:会利用移项与合并同类项、去括号解一元一次方程．
2、过程与方法：通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．
3、情感与态度：开展探究性学习，发展学习能力．
重 点：会列一元一次方程解决实际问题，并会利用移项与合并同类项、去括号解一元一次方程
难 点：会列一元一次方程解决实际问题．
关键问题：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型．
知识链接：解一元一次方程
学法指导：自主学习合作探究
预习评价： 认真阅读教材93---95页，完成下面问题。
问题 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？
分析：若设上半年每月平均用电x度， 则下半年每月平均用电 度
上半年共用电 度，下半年共用电 度
因为全年共用了15万度电，
所以,可列方程：
思考: 本题还有其他列方程的方法吗？ 用其他方法列出的方程应怎么解？
去括号法则：
⑴括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项
都 符号。
⑵括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各
项都 符号。
仿例题1 解下列方程：
（1）4x + 3（2x – 3）=12 - （x +4） （2）2（10-0.5x)= -（1.5x+2)
例2一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时.已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度.
顺水的速度= +
逆水的速度= –
问题：本题的等量关系是什么?
解：设船在静水中的平均速度为x千米/时，则顺流速度为______千米/时，逆流速度为_______千米/时,由题意得.
作业：98页第1、2题
我的问题：你还有什么困惑？请你写出来.
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
3.3解一元一次方程(二) (第一课时)问题训练——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年数学组 时间：
一．当= 时，式子与
的值相等。
二．已知关于x的方程的解是-1，则m= .
三．解方程的过程是： 、 、 、 。
四．解方程：
五．小明买了80分和2元的邮票共16枚，花了18 元8角，若设他买了80分的邮票X枚，则可列方程为
3.2解一元一次方程(二) (第二课时)问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：审核人：七年级数学组 时间：
学习目标：
1、知识与技能:会利用移项与合并同类项、去括号、去分母解一元一次方程．
2、过程与方法：通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．
3、情感与态度：开展探究性学习，发展学习能力．
重 点：会列一元一次方程解决实际问题，并会利用移项与合并同类项、去括号、去分母解一元一次方程
难 点：会列一元一次方程解决实际问题．
关键问题：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型．
知识链接：解一元一次方程
学法指导：自主学习合作探究
预习评价： 认真阅读教材95---98页，完成下面问题。
问题2：一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33.试问这个数是多少?
你能解决这个问题吗?
想一想：去分母时要 注意什么问题?
1.方程两边每一项都要乘以各分母的
2. 去分母后如分子中含有两项,应将该分子添上
仿例题3 解下列方程：
（1） （2）
作业：98页第3题
我的问题：你还有什么困惑？请你写出来.
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
3.2解一元一次方程(二) (第二课时)问题训练——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年数学组 时间：
请解下列方程：
（1）3x－7（x－1）＝3－2（x＋3）；
（2）；
（3）；
（4）．
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1cbfb3eb30126edb6f1aff00bed5b9f3f80f72c1.html
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