“互联网+”背景下的中学生学习方式变革
作者：陈菲
来源：《课程教育研究》2017年第02期
【摘要】“互联网+”时代，很多中学生的学习方式发生变革。我们可以利用网络进行学习，这在很大程度上能够促进学生的学，同时我们应该注意网络学习的优势和局限性，合理的利用网络进行学习。
【关键词】互联网 中学生 变革
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0016-02
随着“互联网+”的深度融入，我们中学生的学习方式正在发生变化。基于互联网的移动学习、在线课程学习等学习模式将越来越多地走进校园，走进我们每位同学。如学而思网校、简单学习网等都为我们的学习带来方便。今年上半年上海“四大名校”（即上海中学、华师大二附中、复旦附中、上海交大附中）开通网路课程，使得全上海范围内的中学生都能有机会在网上感受“四大名校”课程。这些将对学校教学组织形式、学生学习方式、教育资源利用方式等带来一系列的变革。
一、利用网络课堂提升学生的学习能力
传统的学习中，学生主要是在课堂上接受教师传授的知识，吸收知识，课外通过做作业等形式内化课堂上所学的知识。实际上，我们可以借助互联网技术，对学生的学习进行“翻转”，即课下通过学习吸收知识，课上内化课前所学知识。这样借助互联网技术通过翻转课堂，让学生始终处于主体地位，充分尊重每一位学生的学习需求，通过在线学习与面对面教学的有机融合，实现学生的个性化学习需求。[1]
1.通过课前先学来激发学习动机。
课前预习给学生提供独立的学习空间，让学生通过观看视频、感受知识、独立思考、主动探究来获取知识，激发学生自主学习、主动学习的热情，培养学生主动学习的意识和习惯，从而激发学生的学习动机。
学习应该是学生主动的、自觉的、积极的。一个能激发学习兴趣的微视频，一方面是因为教学者准确透彻地讲解，启发地讲解知识内涵；另一方面来自于视频的内容应“精炼”以此帮助学生在较短时间内掌握和理解核心知识，篇幅应“短小”从而保证学生集中注意力完成学习，形式应“有趣”即视频画面清晰自然、内容呈现形式多样、语言表述准确生动。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1cbea08053ea551810a6f524ccbff121dc36c57e.html
文档为doc格式