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最新2020年春部编版二年级语文下册：寓言二则——揠苗助长(教案2)

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12寓言二则—《揠苗助长》
教材分析：
本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人；教学目标：
1、会认5个生字，会写“筋、疲”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。教学重难点：
有感情地朗读课文，理解寓意。课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：1课时教学过程：
第一课时
教学目标：
1、会认5个生字，会写2个字。
2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。教学过程：
一、导入新课：
今天我们学习一则寓言故事《揠苗助长》，齐读课题。二、初读感知，学习生字。
1．学生自由读课文，提出要求：把课文读通顺，字音读准确。2.相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出了你

们还认识吗？课件出示带拼音的词语。焦急喘气一大截巴望自言自语白费筋疲力尽总算生认读，多种形式读。3.写写“筋、疲”。
3.请同桌互读课文，看看是不是能把句子读通顺，课文读准确。三．学习课文第1自然段。
1.读完课文，小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗？（拔苗助长）那你知道“揠”的意思了吗？
2.那个人为什么要帮助禾苗长高呢？指名回答。
出示“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田里去看。”
（1）“巴望”是什么意思？你能换个词语说吗？希望、盼望、渴望。
（2）谁读一读？
（3）农夫天天到田里去看，他的心情会怎样？（焦急）（4）农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢？3．但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗？
出示“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”（1）禾苗真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出的？
禾苗实际是长高了，“好像”一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想象的那么快。（2）比较句子，去掉“好像”可以吗？
“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”“可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。”（3）你发现了什么？你觉得哪句更加确切？

4．这个时候他的心情会怎么样？（焦急）谁给它找找近义词？（着急）
从哪里可以看出他很焦急？
出示“他在田边焦急地转转去，自言自语地说：‘我得想个办法帮它们长。’”(1谁愿意读一读？
(2再读句子，一边读一边想像一下他当时的样子。(3谁愿意边读边演一演？
(4齐读，看看能不能把这个人焦急的心情读出。5．齐读第一自然段。
6．农夫看到禾苗长得这么慢，他心里非常（焦急）。板书：焦急四．学习课文第2.3自然段。
过渡：读2．3自然段，说说他是怎么做的？出示2.3自然段
1.指名说他是怎么做的？板书：拔苗
2.你有什么不懂的词语吗？（筋疲力尽、喘气）
3．他人是很累，但是他心里呢？（高兴）所以这两段读时要又累又高兴，自己去试一试。
4.陈老师想读一读，师范读。谁愿意挑战陈老师？五．学习课文第4自然段，点明寓言。
1．他这么高兴，这么得意，可是结果呢？板书：（枯死）出示最后一段。
2.他的儿子看到禾苗都枯死了，跑回家告诉了农夫，想想农夫知道后会是什么反应，又会怎么想呢？
3.他的邻居朋友知道了这件事后，会怎么跟他说呢？

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