人教版2018五年级语文下册第二单元重要复习资料英语教案

人教版2018五年级语文下册第二单元重要复习资料英语教案

　　人教版2018五年级语下册第二单元重要复习资料

　　一、字音

　　草铺（pū） 收篙（gā） 停棹（zhà） 亡（wú）赖 卧剥（bā）而避免了某种不利的事情。

　　八、照样子写句子

　　1、缩句。

　　（1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。 驼背上驮着煤。

　　（2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。 脖子底下系着铃铛。

　　（3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 心灵中充满了想法。

　　2、用上关联词把两句话并成一句话。

　　我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。

　　因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

　　3、改为转述句。

　　爸爸想了想，笑着对我说：“也许，是你的想法更美些。”

　　爸爸想了想，笑着对我说，也许，是我的想法更美些。

　　4、改为反问句。

　　飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

　　飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？

　　5、改为拟人句。

　　垂柳的倒影映在溪水中。

　　垂柳把溪水当做梳妆的镜子。

　　　　九、佳句赏析：

　　1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起。

　　今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。

　　2、“夏天过去，秋天过去，冬天又了，骆驼队又了，童年却一去不还了。

　　暑去寒，骆驼队了又走了，走了又了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。

　　从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。

　　3、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

　　童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。

　　4、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？

　　因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。

　　5、这榆树在园子的西北角上，了风，榆树先呼叫，了雨，榆树先冒烟。太阳一出，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

　　作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。

　　6、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

　　这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！

　　7、费奥多罗夫是个怎样的孩子？。

　　“我”是一个充满幻想的、喜欢刨根问底的孩子。

　　8、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

　　这句话一语双关。首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其次，作者用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法：谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是个绝好的自我安慰的理由。

　　十、课简析：

　　1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。

　　填空

　　《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

　　《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。

　　《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。

　　2、《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。围绕童年生活，作者写了四个片段：①看骆驼咀嚼的样子；②关于骆驼脖子上铃铛的遐想；③看骆驼脱皮毛；④怀念骆驼队。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。

　　3、《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画，这里的一切都是自由的，这自由是她童年快乐的泉。

　　4、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。这篇课表达了儿童丰富的想象力，以及对美的追求和向往。

　　5、《童年的水墨画》如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活剪影，表现了孩子们童年生活的快乐。其中《街头》描写了一个正在读《水浒传》的孩子。他专注极了，尽管街头十分喧闹，却丝毫不受影响，他对时间的推移也浑然不觉。《溪边》描写了一个正在钓鱼的孩子。溪水映着柳树、孩子的倒影，钓鱼竿上立着红蜻蜒，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了。溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。《江上》描写了一群调皮的戏水的孩子。他们像野鸭子一样，在水中你泼我溅地嬉戏。

　　　　十一、背默段：

　　1、第5课古诗词三首及其意思

　　《牧童》

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明

　　诗意： 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

　　　　《舟过安仁》

　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　诗意：

　　一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原是想借助风的力量驶船。

　　　　《清平乐•村居》

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

　　诗意：

　　房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。

　　　　2、我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起。　

　　3、我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

　　4、人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下，到变化成人，正好是九个月。

　　5、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有：

　　莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

　　一年之计在于春，一日之计在于晨。《纂要》

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》

　　花有重开日，人无再少年。（关汉卿）

　　盛年不重，一日难再晨。（陶渊明）

　　6、日积月累：

　　天行健，君子以自强不息。——《周易》（立志 名言）

　　有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》（立志 名言）

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》（惜时 诗句）

　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时 诗句）

　　路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（求索 诗句）

　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学 名言）

　　立志 名言

　　治天下者必先立其志。（程颢）

　　胸有凌云志，无高不可攀。

　　好学 名言

　　吾生也有涯，而知也无涯。（庄周） 倘能生存，我当然仍要学习。

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