《三个儿子》教学目标：
1．会认6个生字，会写9个字。
2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3．欣赏课文，懂得人物说话时的语气。教学重点：
比较三个儿子的行为，体会老爷爷话的深刻含义。教学难点：
体会孝顺父母的真正意义。教学准备：PPT教学课时：2课时教学流程：
第一课时一、导入
1、师：昨天老师请小朋友们预习了《三个儿子》这篇课文，为了检查小朋友们的预习情况，老师设置了三道关卡，通过了这三道关，我们就可以到达魔法城堡了。有信心闯过去吗？（生：有）第一关，认识生字。二、字、词、句学习
1、看看谁能把生字宝宝读得又准，又好？2、出示生字：既嗓拎桶晃甸（1）、谁来读？（指名朗读）
（2）、同学们，昨天晚上你们在预习时觉得哪个字最难记？你又是怎么记住他的呢？（指名回答）
（3）、小朋友们识记生字的办法真多真好，这里有一条通往魔法城堡的山路，只要大家能够一起读好这些词语宝宝们，你们就能顺利通过第一关了。（齐读词语）
3、第二关看拼音写词语，拿出老师刚才发给大家的练习，（师课前下发看拼音写词语练习，学生做题回答，教师全班巡视检查。）
2、刚才小朋友们写词语的时候每个人都全神贯注，十分认真。（教师出示正确答案），现在公布正确答案，全对的举手。（生举手）嗯，看来预习得不错，不过老师刚才发现啊有一个小朋友把*字的笔顺写错了，我们大家一起来帮帮他好吗？（教师范写，学生书空）3、师：大部分同学顺利的闯过了第一关，有没有信心闯过第二关？（4）、最后一关了，也是最难的一关：
一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
师：谁能把这些句子读得既通顺又有感情呢？小朋友现在下面自己读读。（生自读）（5）师：老师听见有几个小朋友读得特别好，请个同学来读一读。
（6）听着你的朗读，老师感觉这一桶水好重呀，妈妈们都提不动了，走一会停一会，你听，你仿佛听见了什么（妈妈的喘气声、水晃荡的声音）？你看，你仿佛看见了什么（妈妈捶腰、流汗的样子）？
（7）学生想象说话（教师适时评价）是啊，三个妈妈一会捶捶腰，一会捏捏胳膊，累得满头大汗。
（8）如果你看到了，你会说什么，做什么？（9）老师请女同学们一起深情地读一读。
（10）瞧，我们女孩子读得多好呀，知道心疼妈妈了。恭喜大家，你们已经顺利通过三道关卡，
魔法城堡的大门为你敞开。．
三、学习课文
1、PPT出示：欢迎来到魔法城堡，让我们一起学习今天的课文《三个儿子》。
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