幼儿园大班课程计划《摆摆放放》与反
思
大班课程《摆摆放放》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思,以便孩子们可以通过同伴之间的经验分享来分享文章的生活经验.通过放置孩子的过程,孩子们可以理解物体的堆叠并改变物体的形状.小物品可以放在大件物品中,物品可以从大到小保存,这样可以在箱子里放置更多物品,引导孩子们表达成功经验,培养孩子的语言表达能力和其他孩子.听力,来看看幼儿园班《摆摆放放》的反思.
活动目标：
1.通过放置儿童物品的过程,孩子可以理解如何堆叠物品,改变物体的形状,将小物品放入大物品中,并将物品的大小从大到小缩小,以便可以容纳更多物品.箱子里头.
2,通过孩子的同龄人之间的经验分享,让孩子获得整理物品的生活体验.
3.引导孩子们表达自己的成功经验,培养孩子的语言能力和其他孩子的听力能力.
4.开发协作探索和用符号记录实验结果的能力.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.活动准备：
1.少数儿童操作材料：一个鞋盒,一件衣服,四个纸杯,三个大,中,小罐子,一个充气玩具,几块木块和一个小贴花.
2,教具：一台投影仪,一台教师用的记录纸.活动程序：
首先,要引导幼儿通过活动的运作,初步认为合理放置物品可以节省空间.
1.组织儿童了解需要分类的物品.2.计算并记录项目数.
3.鼓励幼儿尝试将所有物品放入盒子里.
老师：今天我们要把所有这些东西放在盒子里.你觉得它不行吗？我们来试试吧.
4.孩子进行手术,老师观察孩子的活动.
[分析：这是孩子最初组织物品的时间.目的是让孩子们觉得把这么多东西放进这么小的盒子里是不容易的,因此产生了解决问题的愿望.教师的观察可以完全理解孩子的初始经历或这种特定的整理活动的水平,以便实施或调整以下学习活动.计数项目是孩子们进一步了解数量和数量的一种方式.】
5,请2-3个孩子介绍自己的方法.
老师：准备好了吗？你是怎么说的？你为什么要这么说呢？年轻人1：我把四个纸杯放在一起放在盒子里.
年轻人2：我把小罐子放在中间的罐子里,把罐子放在一个大罐子里,然后把它放在盒子里.这样你就可以将其他东西放在盒子里.
[分析：通过介绍纸杯和罐子的放置方法,让孩子们最初觉得他们可以使用折叠,堆叠或其他方法来改变物品占用的空间.指导您孩子的移民体验,并思考其他项目的合理安置.】
其次,鼓励孩子们进一步探索放置物品的各种方法.
已经发现,堆叠物品,改变物体的形状,将小物品放置在大物品内,以及使物品变小或变小可以节省空间,从而可以在箱子中包含更多物品.
1.通过迁移上述经验,鼓励幼儿探索各种放置物品的方法.老师：只有少数孩子想到一个好方法,这样可以把很多东西整齐地堆放起来,这样盒子就能容纳更多的东西.然后衣服,充气玩具,积木,有一个很好的方式来组织他们进入盒子,而且还要覆盖.
2,小孩操作,老师观察和指导,鼓励孩子拿出不同的堆叠方法,把纸杯,罐头,衣服,充气玩具,积木放入盒子里.
3.组织孩子们介绍他们的经历,并在屏幕上展示他们的好方法.让孩子们介绍各种方法,并通过帮助有困难的孩子的人来安置互助的乐趣.也可以借用孩子的经验,引导幼儿学习折叠衣服.
老师：我已经看到了很多你想出来的好主意
