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《火把节》教学反思
《火把节》教学反思
发布时间:2023-02-07 20:44:21 来源:
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《火把节》教学反思
《火把节》教学反思范文
《火把节》这篇课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节
的来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力,
战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。
这篇文章不仅描写了激情四溢的火把节,全文的感情也可以用热
情奔放、充满民族自豪感来概括,因此教学本课时,我主要采用朗
读的方式,引导学生理解内容,体会情感。语文教学要“读占熬
头”,特别是像这样的课文,如果离开了声情并茂的朗读,只是老
师串讲,那会枯燥乏味的。
本节课通过引导学生有感情的朗读,让他们真切地感受到了彝家
火把节热烈的活动场面,并愿意于把自己的感受和伙伴们交流,进
而又促进了学生语言能力的培养。
教学本课,我让学生充分理解课文内容,做到正确、流利、有感
情地朗读课文,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感爱彝族
火把节的
'
热烈场面,感受彝族特有的民族风情。教学方法上主要以
学生为主体,引导学生独立阅读课文,教师做适当的引导,帮助学
生在情朗读中加深对课文内容的感知、理解。重点引导理解火把节
的纪念意义,赞扬彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢、坚
强、不屈不挠的优良美德。在具体的教学环节中,先以“闯关导入”
的形式激发学生的兴趣,同时让学生掌握课文中的重点词语,此环
节学生表现得异常活跃,继而,顺利地进入到下一个教学环节。用
“读中感悟”的方法学习课文描写了几个场面,通过充分地朗读,
感受了五个场面的热闹非凡,学生用比赛的形式完成了这节课的重
点内容学习。
不足之处:
1.
对于让学生用四字词语来概括五个场面的描写,刚开始大多数
学生很难回答正确,只是表面地理解成场面热闹的一些形容词,应
当选择第一个场面引导学生如何正确进行概括,由引导再到放手,
这样的效果会更好些。
2.
由于课堂教学不够紧凑,拖延了时间,使得篝火晚会部分的朗
读没有完成,最后简单结束了全课,这是值得深思的,在下一节课
的试教中应当避免此问题的发生。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1af3a3cfbed126fff705cc1755270722182e5938.html
《《火把节》教学反思.doc》
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