《一只小鸟》教学设计
教学目标:
1、 通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
2、 可结合课文练习概括每个自然段的意思。
3、 继续学习抓住重点词语,边读边想象。
教学重点难点:
通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
教学时间:两课时
教学准备:多媒体、小黑板
教学过程:
第一课时
一、 揭示课题
学习了《翠鸟》这篇课文后,同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情,如果你发现树上有一只可爱的小鸟,它的妈妈正好出去觅食了,你会怎样做呢?
揭示《一只小鸟》
二、 感知课文
1、 自由读课文,想想课文讲了一件什么事?
2、 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象?
三、 学习字词
1、 同桌合作,读通课文。主要把生字和生僻字读准。
2、 抽学生分别读课文8个自然段,并说说每段主要写了什么?
(注意抓住要点:谁或什么在哪儿或什么时间干什么)
3、 认读生字词,读准:
zhī mǎn mì qīng dàn diē yǎng
树枝 丰满 觅食 倾听 弹子 跌了下来 仰望
cháo ling xián xì zhōu jiū
鸟巢 翎毛 衔着 缝隙 啁啾
多音字:弹dàn(子弹)tán弹琴
4、 注意字形:“觅”字的爪字头的写法
“仰”字没有一撇
5、 学生记住字形,当场听写。
6、 给生字组词。
四、 练习巩固:
抄写生字词
朗读课文
第二课时
一、 读课题,导入新课
二、 你认为这是一直怎样的小鸟?为什么?
1、 读课文一、二自然段,学生讨论
2、 交流反馈:
一只幼小的小鸟:“它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾”。
一只快乐的有父母保护的小鸟:“和两只老鸟说着话儿,她们都觉得非常快乐。”
一只可爱的小鸟:“它的脑袋里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到树枝上,放出那赞美自然的歌声来”。
3、 练习朗读读出小鸟的可爱和快乐,读出画面的和谐美。
三、 鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象?
1、读课文3-6自然段,讨论以上问题。
2、抓住重点句理解:“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。”
四、 孩子们给你留下了什么印象?从哪里看出来的?
体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。
读课文7、8自然段,想象:小鸟消失后,孩子们的心情怎样/他们会怎么想?
(使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。)
过了十年,一切有了什么变化?
五、 回读课文,升华情感
有感情地读课文,说说自己读完课文后的感想。
六、 想象练说
那只小鸟后来怎样了?同桌互相练说,然后抽学生上台说。
板书设计:
一只 | |
| 快乐 可爱——唱歌 跌下来——流血 歌声永远消失…… |
教学反思:
我执教了《一只小鸟》这篇课文,仔细研究教材,精心准备了这一课。在课堂上,有几位学生伤心落泪了,这是我没想到的。课后,我反思了这节课。
以“这是一只怎样的小鸟?”为线索指导全文的教学。学生能回答出“这是一只可爱的小鸟”“这是一只可怜的小鸟”“这是一只幸福的小鸟”,抓住学生的回答继续提问:“你为什么这样认为的?”让学生去读课文,从文中找到答案,学生很快就能把握住文章的重点内容。
这节课,我为学生营造了两个教学情境:一是快乐情境,一开课,我就通过几幅优美的画面配以天籁之音的音乐,把学生带入到文本所描述的内容中,点燃学生对这只鸟儿喜爱的火种,并通过指导有感情地朗读,体验小鸟的快乐。二是伤心情境,播放课件(配乐解说)这是一只多么幸福快乐的小鸟。然而,有一天,一件不幸的事情发生了。这只小鸟被一个弹子打伤了,它的血从树隙里一滴一滴落下来。同学们,看到此情此景,你心中有何感受呢?通过这两个情境的喜悲对比,一下子拨动了学生情感的琴弦,激起了学生情感上的共鸣,产生了对这只小鸟的怜悯之情,理解到小孩子的行为是不对的。(这里一些孩子伤心地落泪了)就是因为他们喜欢小鸟的方式不对,才造成了小鸟的悲剧,那两只老鸟又是何等的伤心与难过,并从中感悟到亲情的伟大。
通过前两个情境的创设,学生对于文章的思想内涵,已经到了水到渠成之时,不需要说教,只需要从学生的心灵出发,把足够的时间留给学生,让他们去情感升华,静心续写文章。大约七八分钟后,我看到了学生内容丰富的续写内容,从他们稚嫩的语言中,我感受到了本节课的内容已经深入学生内心,学生句句话语流淌着真情,不愧是情动而发之作。
内容一:小鸟死了,我很痛苦。我以后再也不伤害它了。以后,如果有人伤害它,我就在树下立一个木牌,上面写着:伤害小鸟是不对的,它的爸爸妈妈会伤心的。
内容二:自从小鸟被打伤后,鸟爸爸和鸟妈妈都很伤心很伤心。他们历尽千辛万苦给小鸟治伤,盼望小鸟的伤赶快好。有一天,奇迹发生了,小鸟的伤好了,它又出来歌唱了。可是,它再也没有以前的歌声清脆和柔美了,因为小鸟惧怕人类,不相信人类了。
内容三:过了一段时间,小鸟的伤口好了。它又天天出来唱歌,小朋友们也高高兴兴来听它的歌声。小朋友对小鸟说:“那时,我们不应该用弹弓打你,我们错了,多谢你的歌声给我们带来的快乐。”后来,他们成了好朋友。
内容四:有一天,那只小鸟又出来了。他们看到小鸟出来了,都非常高兴。有几个人说:“给小鸟做个家吧!”有几个人说:“看见小鸟受伤,就给它看病。”
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