《神奇的计算工具》教学设计
一、 谜语激趣，轻松导入。
1.猜谜语，揭示课题。
生：喜欢！
猜谜语
一个东西真奇怪，
上面布满方块块，
用手一摁字出来，
加减乘除算得快。
（谜底：计算器）
2.引入课题。
同学们都知道，数学总是离不开计算。为了方便计算，人们发明了很多种计算工具。今天我们继续来理解计算工具。（板书）
谁先来说说我们都了解了哪些计算工具？学生介绍计算工具。
二、理解计算工具的发展历史
（一）理解算筹
师：计算工具从古到今，随着人类社会的持续进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用石子、结绳或者在木棒上刻痕来计数。后来就出现了这样一种计数方法——算筹。（板书：算筹）介绍算筹：二千多年前，中国人用算筹计算。用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示，十位数用横式表示，百位数再用纵式表示......空格表示零。算筹一般是用十几厘米长的竹签制成（也能够是木制、骨制或玉制的）。用这些算筹摆成不同的形式，表示不同的数目，并实行各种计算。
（二）理解算盘
1.介绍算盘的由来。
用算筹计算后又过了一千年左右，中国人又发明了算盘作为计算工具。早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来流传到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别使用它计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。（板书：算盘）
2.介绍算盘的组成。
（1）算盘各部分名称。
师：算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，以前在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥这它独特的作用。你在哪见过有人使用算盘？（中药店、银行等）
算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在梁下，每颗代表一。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。
（2）算盘的两种功能：计算和计数。
师：算盘有两种功能：计算和计数。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。
（设计意图：学生课前已经做了预习并查找了资料，所以课一开始就让学生展示自己所了解的计算工具，发散了学生思维，提升了学习兴趣。教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如结绳、算筹等使用的方法，进一步使学生体会了计算工具发展的过程。）
（三）电子计算机
20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。
（四）计算器的理解20世纪70年代，人们发明了电子计算器，生活中开始用计算器来实行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。我们就来学习用计算器计算。（板书：计算器）
1.介绍功能键：大家也许会发现有很多种计算器。这是因为根据各种不同的需要，有不同的计算器。有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。我们一起看一下我们手中的这款计算器。自主学习、小组交流：你理解计算器键盘上的哪些按钮，各有什么作用？
“On/c”键有什么作用？（开机键）
“Off”键有什么作用？（关机键）
“CE”键有什么作用？（清除键）
还有数字键和运算符号键。
（设计意图：展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解，为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。）
三、使用计算器，练习巩固。
（1）师：计算器怎么使用？师先演示一道题876+569，剩下的题目让同学们自己完成。
（2）读一读，算一算。
（设计意图：理解计算器，让学生自主了解计算器各个功能键的作用，并在老师的指导下能使用计算器实行四则计算，探究计算规律，尤其是存储功能键的使用更是有趣又有难度。既培养学生观察、推理水平，也能够端正学生对待计算器的准确态度，懂得合理地利用它。）
四、总结提升
1.在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过度地依赖计算器来计算，要把它用到实处。
2.师：计算器的使用为我们带来了很多的方便。随着科技的进步，人们又发明了电子计算机、（课件出示）台式电脑、笔记本电脑、平板电脑。随着社会的发展，人类计算工具会更加先进。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1a056174c0c708a1284ac850ad02de80d5d80657.html
文档为doc格式