五大领域课程上课流程：
主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）
一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力
体能课开展的流程：
• 教师检查场地、准备需要器材
• 组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）
• 讲解游戏规则、介绍游戏器械
• 教师示范并进行游戏前的安全教育
• 教师组织开展游戏
• 总结游戏胜败原因
• 再次进行游戏
• 放松环节结束游戏，
生活能力课程的流程：
• 导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）
• 幼儿回顾已有知识经验
• 教师讲解知识点
• 教师示范正确方法
• 幼儿实践练习
• 课后延伸
二、社会：人际交往、社会适应
社会课程流程：
• 1.导入
• 2.讲解知识点
• 3.看图联系实际
• 4.告诉我们的道理
• 5.课后延伸
三、语言领域的目标：
• ①喜欢与人谈话、交流；
• ②注意倾听并能理解对方的话；
• ③能清楚地说出自己想说的事；
• ④喜欢听故事、看图书。
语言教育目标的分类结构：
• 倾听行为培养（听说游戏）
• 表述行为培养（谈话活动 讲述活动）
• 欣赏文学作品培养（故事 儿歌 寓言 ）
• 早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）
绕口令的教学策略和流程：
绕口令一课时流程：
1、导入
2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么
3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听
4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令
5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）
6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习
7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望
8、布置家庭小作业
绕口令二课时流程：
1、复习导入
2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读
3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习
4、进行重点词的组词或用词说话活动
5、集体进行绕口令的朗读
6、布置家庭小作业
谜语流程：
1、猜谜游戏导入
2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案
3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案
4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底
5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习
6、布置家庭小作业
儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）
儿歌一课时流程：
1、导入
2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）
3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么
4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐
5、教师示范儿歌内容1~2遍
6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容
7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍
8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣
9、布置家庭小作业
儿歌二课时流程：
1、复习导入
2、结合挂图，进行集体朗读一遍
3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆
4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习
5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读
6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象
7、布置家庭小作业
故事一课时欣赏流程：
1、导入（以故事里的情景为主）
2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍
3、提问：故事里都有谁，发生了什么事
4、带着问题听故事第二遍
5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励
6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐
7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论
8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝
故事一课时欣赏流程：
1、复习导入
2、结合挂图，师生进行朗诵故事
3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事
4、结合故事进行个别常用词语的学习
5、布置家庭小作业
看图讲述的流程：
• 感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？
• 运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述
• 引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受 地点 事件开始 过程结束 还要看哪部分重点讲哪部分）
• 巩固和迁移新的讲述经验
四、艺术领域目标：
• ①能初步感受环境、生活和艺术中的美；
• ②喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
• ③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
艺术类型：音乐（歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏）和美术（欣赏活动、绘画活动、手工活动）
学唱歌曲一课时流程：
1、导入
2、播放音乐，进行歌曲的完整欣赏
3、提问幼儿听到了什么
4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍
5、教师进行分段清唱，辅导教师弹琴伴奏
6、一一出示挂图，结合挂图进行歌词的学习
7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍，辅导教师弹奏
8、听音乐进行歌曲的合唱
9、布置家庭小作业
学唱歌曲二课时流程：
1、复习导入
2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍
3、引导幼儿进行分组演唱
4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编
5、集体进行表演2~3遍
6、大班幼儿可进行歌曲部分歌词的创编
7、布置家庭小作业
音乐欣赏一课时流程：
1、导入
2、播放音乐，幼儿倾听第一遍
3、提问幼儿听完后有什么感觉，自由畅说
4、教师播放音乐第二遍，再次提问幼儿的听后感觉
5、教师介绍音乐的创作背景，解析音乐作者的创作灵感来源
6、认识音乐的名称及作者
7、教师播放音乐重点部分，引导幼儿再次倾听，说说心里的感觉
8、再次进行音乐的完整倾听
美术活动上课流程：
手工制作和绘画上课流程：
1.导入（谈话、实物、）
2.出示制作成品
3.教师示范讲解制作过程
4.绘画前教师要进行相关的操作安全教育和注意事项。
5.教师示范讲解与幼儿制作同步进行。
6.教师巡视指导个别动手能力差的幼儿
7.幼儿作品展示和分享
8.活动延伸。
美术欣赏：
1.导入
2.出示作品，幼儿观察画面，自由畅说。
3.教师引导幼儿再次观察。（看到了什么？有什么感觉、着重于从作品的线条、色彩、画所表现出来的情感）
4.教师介绍作品的创作背景和表达的思想及意图。
5.认识作品的名称及作者。
6.教师带领幼儿再次欣赏，感受作者的创作思想。
7.活动延伸。
五、科学领域
数学教学活动的流程
• 1 导入活动
• 2 抛出问题，引发幼儿对问题的主动思考
• 3 幼儿操作，教师指导（提出操作要求 指导要明确）
• 4 交流操作结果
• 5 二次操作
• 6 分享经验结果
科学教学活动流程
1、 导入活动
2、 抛出问题，引发幼儿兴趣进行大胆猜想
3、 出示记录表，幼儿操作
4、 结论验证
5、 分享交流结果
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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