大班音乐教案感恩的心

大班音乐教案感恩的心

【篇一：大班综合活动《感恩的心》】

大班综合活动《感恩的心》

东营区龙居镇中心幼儿园 张海云 封芳芳 活动设计背景：

自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。

让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！ 活动目标：

1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

3.初步培养感激之情、感恩之心。

活动重点、难点：

重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。 活动准备:

1.音乐：感恩的心；多媒体课件。

2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程:

一、引发兴趣

1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

③小女孩遇到了什么困难？

④小蚂蚁又是怎么帮助她的？

2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？

2.教师出示清洁工图片。

问题：①她们是谁？在干什么？

②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

3.出示交通警察图片。

问题：①他们是谁？在干什么？

②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

三、示范、讲解做贺卡的方法

1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？

4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

教学反思：

整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将

活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！

【篇二：感恩的心教案】

14 感恩的心 小学心理健康教育 大象版

1设计背景

2教学目标

认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

能力训标：引导学生在自主反思，体验感悟，交流中，认识到做人要有一颗感恩的心。 情感目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

3教学重点、难点：

重点：培养感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩。

4教学方法：

听故事、创设情境、交流、体验、感悟等。

5教学过程

5.1 第一学时

1教学活动

评论(1) 活动1【导入】（一）故事导入，引出课题。

师：同学们，课前我给大家印发了一个故事资料，你们都看了吗？阅读之后，你有什么想说的？

生：

师：我们已经感受到父母为儿女付出了很多，作为儿女我们更应该对父母心怀感恩。今天我们的活动主题就是：感恩父母。

（师板书课题：感恩父母）

活动2【讲授】（二）倾诉心声，感受亲情：

师：我们班有两位同学今天给大家带来了一小段情景剧，内容讲述的是生活中，经常发生在我们身边的一幕，让我们一起来看一看。

师：1、你对情景剧中这个同学的表现有什么看法？

2、这样的情景是否在你身上发生过？

3、生活中，当类似的情景发生时，你的父母是不是也会不厌其烦的叮嘱你？这时候你觉得你的父母是什么样的人？

生：

师：觉得自己的父母唠叨、啰嗦的同学请举手。在座的父母一起

来看一看，这就是孩子们真实的想法和感受。面对父母的啰嗦、唠叨你会有什么反应？ 生：

师：我们来静静的想一想，父母的啰嗦、唠叨中其实包含着什么？

生：

师：面对父母的包含着爱的啰嗦和唠叨，你的反应又会给父母带来什么？

生：

师：有时我们对父母不同的关爱形式不理解，甚至还会做出令父母伤心、难过的事。谁愿意把自己做过的令父母伤心、难过的事来说一说。

师：在今天这样的特殊场合，这几位同学有勇气把自己不该做或是做错的令自己内疚的事说了出来，现在让大家为他们的这份勇气鼓鼓掌。我知道，在生活中，有很多同学都能主动帮父母做一些力所能及的事，但是，也有一些同学在做这些事的同时也会要求获取一定的回报。我这里有一份资料，是一个和我们同岁的孩子写给妈妈的，大家一起来看看。（大屏幕出示账单）你从中发现了什么？

生：

师：妈妈看了这份账单后，笑了笑，在账单的背面写出了另外一份账单，（出示妈妈的账单）谁能把妈妈的账单读一读？

生：

师：如果你是这个孩子，看到妈妈的账单你会有什么样的反应？

生：

师：这个孩子的反应和大家一样。（出示课件）他在自己列的账单上这样写到：全部付清。 师：父母在我们的成长历程中，为我们付出了很多很多，却从来不求任何回报。 活动3【活动】（三）感悟亲情，学会感恩：

师：下面我们一起来听两个真实的故事：第一个故事发生在2008年5月12日，在那一天发生了震惊世界的汶川大地震，在这次地震中报道了好多感人的故事，其中有这样一个故事（配乐故事）。另一个故事发生在武汉市（配乐故事）。

师：听了这两个感人肺腑的故事，你此时此刻想说些什么？

生：

师：当我们的生命遇到危难时，爸爸妈妈会毫不犹豫的牺牲自己，而把生的希望留给孩子。细细的想一想在平时的生活中父母也做出了许多令自己感动的事，谁来说一说在你成长经历中父母做的令你最感动的一件事。

生：

师小结：你们故事中那浓浓的真情已感染了在场的每一个人。下面让我们换一种心情，一起来乘坐这架飞机去做一次愉快的旅行。（出示飞机课件）

活动4【活动】（四）创设情境，体验亲情：

师：请大家闭上眼睛放松身体跟随我的语言想象，我们走出现在上课的教室，下了楼梯，上了一辆大巴车，随着大巴车我们来到机场，登上飞机，请大家把眼睛慢慢睁开，此刻我们正坐在宽敞明亮的机仓里，（出示机舱课件）飞机起飞了（出示飞机起飞行的视频,空乘人员

语音服务）（一段轻松愉快的音乐）在飞机上我们听着轻松愉快的音乐。一个小时后（空乘人员对全体乘客宣布：飞机的发动机出现严重故障。）

师：同学们，我们都知道飞机发动机出现故障意味着什么，在这危急的时刻，你最想对爸爸妈妈说些什么？只有五分钟的时间，把它写下来吧。

生：

师：五分钟时间已经到了，同学们，飞机将要坠入大海了，谁愿意让爸爸妈妈听到自己的心声就读给爸爸妈妈听一听吧！

生：1、 2、3

师：你的爸爸妈妈听到了你的心声一定会为之动容的。

（放录音，乘务员告知已排除发动机故障，飞机安全飞行，到达目的地。课件出示飞机着路视频）

师：我们乘坐的飞机，现在已经安全着陆。请大家轻轻地闭上眼睛跟随我的语言想象，你从飞机上下来，乘上大巴车，大巴车把我们送到了教室楼下，下了车上了楼梯，回到我们了上课的教室，坐在了座位上，你慢慢睁开眼睛，回过头去，你看到了自己的爸爸妈妈，现在请大家走到你的爸爸或妈妈面前拉着他们的手，大声地说出此时此刻你最想说的话，请我们在坐的的爸爸妈妈站起来吧，伸出你的双手，张开你的臂膀，来拥抱你的孩子，让我们共同来见证孩子的成长！

生：

师：或许，你的母亲还不够温柔，你的父亲还不够慈爱；或许，你的母亲还过于唠叨，你的父亲还过于庸俗；或许，你的父母还不够富有，或许，你与父母之间还有所谓的代沟。但是，乌鸦尚知反哺，羊羔尚知跪乳，更何况我们面对的是生我们、养我们为我们付出了巨大心血的父母呢？让我们再一次拥抱一下亲爱的老爸老妈，再说一句爸爸、妈妈“我爱您！”……请同学们回到自己的座位上来。在与爸爸妈妈短暂的心理离别之后，我们又回到了现实生活中，其实对父母的感恩不只是在今天的一声谢谢，一个拥抱，一句“我爱您”，让我们从今天开始，在以后的的生活中用实际行动来表达对父母的感恩之情。

活动5【活动】（五） 拓展延伸，情感升华（播放歌曲感恩的心）

师：同学们，在我们的成长中需要感激的不仅仅是爸爸妈妈，还有我们的老师、同学、朋友、邻居，以及赐予我们万物的大自然。现在让我们全体起立共同唱响《感恩的心》来结束今天的活动！

【篇三：大班社会活动《感恩的心》】

设计意图:

在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的太阳，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。

活动名称：《感恩的心》

活动目标：

1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;

2.学习用语言行动表达感恩。

活动准备：

课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏爱心之旅伴奏音乐、歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世

界。

师：今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：那么她的母亲呢?

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)

妈妈死后，她是怎样做的?让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。@_@我是分割线@_@

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

师：在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?

幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)

师：在我们生活中，老师还教你干什么呢?

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。

3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

师：在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人@_@我是分割线@_@

三、如何感恩

1.让幼儿自由发言，你最感谢谁，如何感谢他?

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验

创设情境游戏爱心之旅让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你不用谢)，又有人给他让了座。

4.教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

师：在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食如何感谢他们呢?

在教师的引导下，幼儿说出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

③ 从谢谢开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

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