《月亮的味道》赏析

《月亮的味道》赏析

大家好！我是来自XXX小学的XXX老师。

今天，我将从绘本画面、角色的品格、角色的选择、开放式结尾、绘本功能五个方面来赏析波兰画家麦克·格雷涅茨的这本《月亮的味道》，希望我的分享能带给大家一点点思考。

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绘本的画面

1.色调 

我们知道，吸引孩子阅读兴趣的最开始不是文字，而是图画。孩子通过认识图画上的事物，再联系到实际生活中看到的事物，随之逐渐学会用语言表达这些事物。

松居直先生说图画书要“表现事物的真实面貌”，“‘形’重于‘色’。图画中，‘形’是讲故事的主角，‘色’可以说是增加效果的配角。”

《月亮的味道》之所以会成为绘本中的经典，获奖无数，赢得全世界小读者的喜爱，的确是因为它的“形”捕获了孩子们的眼睛，捕获了孩子的心。

首先，我们来看这本绘本的插图，基本以深蓝、月白、暗灰为基色，衬托出了夜晚的安详和宁静。这样的宁静的夜晚，最能引起孩子们的无限遐想，动物们也不例外。

那深邃的夜空暗示着已经很晚很晚了，小动物们一定饿了，望着悬在空中白白、圆圆的月亮，自然会想：月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的？

2.动物 

插图中的动物，画得并不细致，但并不失真，我们似乎看到了它们鲜活的样子。

叠罗汉时，大象似乎使出了全身的力气；长颈鹿、斑马、狐狸都努力地伸长脖子，拼命地支撑着；大狮子那圆睁着的浅蓝色眼睛，透着温和而又倔强的光。

它们呆萌的小模样儿，不正是孩子们喜欢的样子吗？

3.月亮 

大家注意到了没有，月亮的眼睛和嘴角都在悄悄发生变化。

开始，月亮的眼睛圆圆的，看起来亮亮的，唇线是短短的一条，几乎呈直线状。可当小海龟慢慢向它靠近时，它的嘴角微微向上弯起，眼睛似乎在看向小海龟，整个月亮变得稍微活泼了些。

随着动物们越来越接近它，它调皮地往上跳，嘴角更向上弯起，它似乎很快乐。可当它一次次地往上跳，它的嘴角也一点一点地又变成直线，眼睛似乎也没有那么明亮了，它累了。

直到小老鼠“咔擦”一口咬下一片月亮时，它的嘴角立即垂了下来，有点不开心啦。这些细微的变化都让我们体会到画家的细致入微和用心良苦。

另外，月亮被画得凹凸不平，薄薄的，甚至有点透明。它身上隐隐约约的颜色，似乎是各种调料，像极了一块薄脆的大饼。尤其是配上那一声清脆的“咔嚓”声，让读者似乎听到了小老鼠咬下月亮时那个穿透夜空的声音。多么动人，多么有趣。

此刻，即使不用任何文字，“形”也会被孩子们的眼睛所捕捉，继而被它深深吸引。

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角色的品格

1.海龟的坚韧 

第一遍看绘本时，我不太理解，作者为什么要把小海龟放在最下面呢？

海龟在这些动物里并不是最大的，也并不是最强悍的。从叠罗汉的规则来说，最下面的应该最大最有力的，可作者偏偏就把海龟放在了最下面。

我们都知道《龟兔赛跑》的故事，那个行动迟缓却努力不息的乌龟形象，早就成为“勤奋”“毅力”和“坚持”的代名词。

当动物们望着月亮，伸长脖子，伸长手，伸长腿时，没有一个有勇气去真的付诸行动，只有海龟下决心要去摸一摸月亮。这种安排，很符合海龟坚韧的性格。所以，把海龟放在最下面，让它承受的压力最大。

2.小老鼠的分享 

小老鼠是第一个吃到月亮的，那“咔擦”一声以及情不自禁的赞叹“值”，令人垂涎，月亮的味道一定好极了。可小老鼠并没有因为月亮的美味而独享，而是让每个动物都分到了一口。这真是“独乐乐不如众乐乐”。

当小动物们都觉得“这是它们吃过的最好吃的东西”时，我想，那味道不仅是月亮本身的味道，一定还有大家合作成功的喜悦和满足的味道吧！

3.动物们的合作 

绘本中，动物们叠罗汉的情景一定是最有力量的画面。它们通力合作，没有丝毫犹豫；当怎么也够不着月亮时，也没有丝毫怨言。

本来，小老鼠是最不起眼的动物，按常理说，它的力量是微不足道的。可动物们没有瞧不起它，而是欣然邀请它加入它们的队伍。这不正是我们团队合作所需要的珍贵的品质吗？

最后，动物们相拥着挤在一起睡着了，这是一幅多么温馨的的画面！

4.有付出就有回报 

小动物们通过齐心协力的合作，终于尝到了月亮的味道。在这里，没有主角和配角，从动物们的表情看，大家都那么努力，那么认真。语言简单干脆，只是简单的“XXX，你到我背上来……”没有疑问，没有犹豫，更没有推脱。大家的目标只有一个：要尝尝月亮的味道。

功夫不负有心人，终于，每个动物都尝到了月亮的味道，真的，上天从不亏待每一个勤奋的人。

3

角色的选择

1.选择动物 

作者选择的动物都是儿童耳熟能详的动物，这些动物的形象已经深入人心，最容易让孩子们接受。

2.乌龟 

因为乌龟是所有动物中最具有坚韧品格的动物，让它在最下面合情合理。

3.小老鼠 

为什么最后一个会选择小老鼠呢？一个原因是叠罗汉的常规是越往上越小。另外一个原因，可能也是最重要的原因，因为老鼠的小，月亮才轻视了它。

大家一定也注意到了这句话：“月亮看着老鼠，心想：‘这么个小不点儿，肯定捉不到我的。’月亮已经玩累了，这回它没动。”

此时，月亮已经有点疲倦，又加上它对小老鼠的轻视，所以才会让小老鼠抓住了机会，获得成功。

从另外一个方面，这也揭示了一个道理：再小的力量也是力量，都不可以忽视。也告诉我们，有时小人物抓住了机遇，一样可以获得大的成功。

4

开放式的结尾

月亮，从古至今都是“团圆”“思念”的代名词，无论从哪个方面来想，都不会让人们想到吃。可作者抓住孩童喜欢吃、喜欢玩的特点，打破常规思维，把月亮也纳入到可以吃的东西之列。这样的构思不得不说是独具匠心，妙趣横生。而绘本开放式的结尾，又把整个故事推向了高潮——

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀！”

既然天上的月亮可以吃，那水里的月亮是不是也可以吃？这自然就勾起了孩子们的想象力。

5

绘本的功能

一本绘本，孩子的视角和成人的视角是不同的。孩子更多的是从趣味性、审美和情感方面获得体验。绘本能激发孩子们对阅读的兴趣，能让孩子在有限的文字里获得生活所需要的知识之外，还获得无限的想象力和创造力。

例如这本《月亮的味道》，孩子们不仅体会到了文字和画面的趣味，还体验到了小动物们在一起努力时的合作精神及成功以后的喜悦，最后，温馨的画面又能让孩子体验到大家庭的温暖。

这时，无论是爸爸还是妈妈给孩子读绘本，孩子获得的亲子体验的温度都会随之而升高。这样的情感体验对他们今后对待生活的态度和价值观，都会起到潜移默化的作用。

成人读绘本，不仅欣赏绘本的文学性和艺术性，还会理性地分析绘本所带来的启示和教育意义，甚至所蕴含的哲理。这些理性的获得，最终会将绘本的价值提高到了另外一个高度。

所以，成人读绘本，除了情感的深度体验，还有理性的思维。一千个读者就有一千个哈姆雷特，阅读的魅力就在于此。

我以前读绘本，从没有像现在这样认真思考过。即使有过昙花一现的思考，也因为没有及时整理和记录而成了不可再现的记忆。

这次有幸参加儿童阅读师资认证课程的学习，一半出于自发的愿望，一半迫于成长的压力，把这样一本看似普普通通的绘本进行深思考，对我自己来说收获还是很大的。

如果这样的行为成为习惯的话，无论是对自己的专业成长还是其他能力的提高都不失为一种很好的途径。我想，这次的学习的意义也正在于此。谢谢大家！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18850f4a74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1243.html