卢作孚的教育思想及影响
发布时间：2013-03-14 来源：文档文库
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卢 作 孚 的 教 育 思 想 及 影 响
- 1 - 历史文化系 历史学1002班 赵蓉玺
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卢作孚（1893年4月14日－1952年2月8日），原名魁先，别名卢思，重庆市合川人。因为各种原因，卢作孚于1952年2月8日晚在重庆的家中自杀，卢作孚死后，社会各界人士都感慨万千，纷纷表示遗憾万分。卢作孚死后，由于“左”的路线干扰，一直蒙冤受辱，他的家人也难免受牵连。直到粉碎“四人帮”后，党对卢作孚才平反昭雪。但是他的思想和事迹从20 世纪50年代到70年代的20多年中因为极左思潮的影响，没人敢宣传，没人敢肯定，没人敢研究。所以在现在对卢作孚的了解和研究还是很少的，认识卢作孚、宣传卢作孚、研究卢作孚、弘扬卢作孚精神，还有一个任重道远的过程。 卢作孚在我国近现代经济史、教育史和社会史上都有深远的影响，他一身三任，是现代名族工业发展史上公认的爱国实业家、具有丰富教育思想的教育家和社会活动家。在今天，我们继续倡导卢作孚先生的教育思想，对于加快教育事业的发展，促进人力资源的开发，仍然具有重要的现实意义。 一、卢作孚知行统一的教育思想
卢作孚先生是一位知行统一的务实者，他办实业、办教育都是如此。他不仅有丰富而深刻的教育思想，而且还有丰富而长期的教育实践。知行统一是他教育思想最显著的特点，并集中体现在以下几个方面: 1.教育基础观
卢作孚是一位教育救国论者，他对教育的重要性有深刻的认识。无论是早期直接从事教育事业，还是后来组织实施地方建设，创办实
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业，他总是把教育置于国家现代化建设这个大体系中去思考，认为教育在复兴祖国、振兴中华的事业中处于基础地位。
他认为一切事业中“第一重要的建设事业是教育，因为一切事业都需要人去建设，人是需要教育培养成的，所以努力建设事业的第一步应努力教育事业。卢作孚先生不仅认识到教育的重要，更是身体力行地办教育。他在青年时期就直接从事教育和教育管理工作，倡导教育实业、教育救国和教育改革。
2.教育“优先”观
卢作孚先生认为，教育与经济及其它一切事业相比，必须优先发展。他在《教育经费与教育进行》一文中，针对当时在发展教育问题上出现的“民必当富而后教，今民未富”，“国必堰武后而修文，今武未堰也”的混乱思想，旗帜鲜明地提出教育必须优先发展的主 张。他认为如果需要国家富裕，就必须通过民生教育来提高人民的生产能力，“民必教而后富，而不是民必富而后教”。他面对办教育缺乏经费，国家又不重视的情况下，于是决定创办实业，以实业创收来艳注教育事业，这是他优先发展教育思想的延伸和具体实践。 3.教育“实业”观
把教育与实业、与经济发展合二为一，同步发展，视教育直接为经济建设提供高素质的劳动力，是卢作孚先生知行统一教育思想中最闪光的地方和精华所在。他所办的民生公司就是一所特殊的、且最为实际的学校，是一个把教育融入到实业中，按实业的需要发展教育，把实业办成学校的典范。
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民生公司正是依靠这支经过严格训练的职工队伍，在抗战时期，冒着敌机轰炸，日夜抢运国家的军工物资，抢救旅客生命财产而不怕牺牲;民生公司能够由一艘70吨的民生小轮，最终发展壮大为旧中国最大的民族航运企业，可以说，正是得益于对职工的长期教育而培养了特有的企业精神，这是卢作孚教育思想与教育实践的伟大成果。
4，教育“终身”观
卢作孚先生在一生办实业、办教育的活动中，处处体现出他主张国民终身教育的思想。他继承和发扬孔子“有教无类”的教育思想，他所倡导的民众教育，其涵义就是让全民接受终身教育，进行终身学习，“增进人们谋生的机会”。
二、卢作孚的教育思想对加快人力资源开发的启示
时隔大半个世纪之后的今天，已进入社会主义现代化建设的中国面临的是知识经济时代的挑战，教育的地位和作用之重要程度，比之卢作孚所处时代显然是不言而喻的。尤其是对于借鉴和弘扬卢作孚的教育思想和实践精神，以大力发展教育事业，加快人力资源开发，具有更加重要的现实意义。
(一必须把教育作为基础产业优先发展
教育是开发人力资源，提高劳动力素质的根本途径，人力资源开发必须建立在教育的高度发展基础之上，我们要弘扬卢先生的教育思想，发挥教育在开发人力资源及人才培养上的基础性作用，把教育作为基础产业优先发展。
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把教育放在基础性地位加以优先发展，就应象卢作孚所主张的那
