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渔歌子教学设计

发布时间：2023-03-11 11:15:46 来源：文档文库

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人教版四年级语文下册《渔歌子》教学设计
桂花九年制学校学校向伟
【教材分析】
《渔歌子》是小学语文四年级下册第六单元《古诗词三首》中的一首词。这一单元的主题是“田园生活”，通过学习本单元的三篇课文和三首古诗词，学生能够走近乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段。
《渔歌子》这首词描绘了一幅春天优美清新的水乡画卷。全诗意境优美，情趣盎然，生动的表现了渔翁悠闲自在的田园生活。学习这首词要引导学生在朗读中体会作者的思想感情，激励学生热爱生活、热爱自然。【学情分析】
《语文课程标准》指出中段学生要：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”四年级的学生在本学期的第一课初步认识了“词”，对于词已经有了初步的了解。同时在前三个年级的学习中，对于古诗已经掌握了一定的学习方法，大部分学生能通过看注释、查字典的方式理解诗意，但是在诵读中体验情感的能力还有所欠缺。
这首词内容浅显，描写的田园风光优美恬淡，画面感强，因此教学这首诗词主要让学生反复诵读，并展开想象，为学生创设轻松愉悦的学习氛围，让学生在诵读与想象中入诗境，悟诗情，获得审美感受。【教学目标】
1、认读“塞、箬、笠、蓑”四个生字，会规范书写“塞、鹭、笠”。2、有感情地朗读、背诵这首词。
3、通过引领学生入情入境、层层深入的诵读，学着运用展开想象的方法，
初步理解词的内容，能用自己的话描述《渔歌子》这首词呈现的画面，体会诗人寄情山水、悠然自得的情操，培养学生热爱自然山水的情感。
4、逐步培养对阅读古诗词的兴趣，并能主动积累优秀诗文。【教学重难点】
教学重点：
1、认读“塞、箬、笠、蓑”四个生字，会规范书写“塞、鹭、笠”。2、通过引领学生入情入境、层层深入的诵读，学着运用展开想象的方法，初步理解词的内容，能用自己的话描述《渔歌子》这首词呈现的画面。
教学难点：
1、体会诗人寄情山水、悠然自得的情操，培养学生热爱自然山水的情感。2、逐步培养对阅读古诗词的兴趣，并能主动积累优秀诗文。【教学方法】
学法：
朗读是最好的老师，“书读百遍，其义自见”。根据这一特点，设定学法：以读促悟、读中感悟，采用了自由读，齐读，指名读等一系列的方法，引导学生在读中体会诗人的情感，在读中领悟词中的色彩美、画面美。
教法：
1、以读促悟，引导学生体会诗歌的意境。2、联系注释，理解词语。3、联系诗句，加深理解和体会。【教学准备】多媒体课件、音乐《渔歌子》
一、语言铺前路，导入新课堂。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18119f4d1a37f111f0855b74.html