《狼和小羊》第二课时教学案例
发布时间：2022-12-29 04:03:06 来源：文档文库
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《狼和小羊》第二课时教学案例一、复习检查1.上节课，我们读了一个童话故事《狼和小羊》“狼”字会写了吗？请三位同学写在黑板上，选一个写得最漂亮的做课题。2.学生板演，师生共同评议。选出一个字，将字贴在课题上。（选取学生的习字作课题，学生跃跃欲试，充分激发了他们写好字的信心和决心）3.听写词语。温和故意弄脏气冲冲倒流扑去可怜背地里4.指读课文，思考：故事主要讲了什么？(讲狼想吃小羊故意找碴儿二．讲读课文1.精读第1自然段。（1）自读课文，汇报学习收获。(2相机贴小羊和狼的图片，了解狼和小羊在河岸的位置。（直观影像，学生学习的热情被调动。(3齐读第1自然段2.精读第2自然段。（1）“找碴儿”是什么意思？狼共找了几次碴?（三次）（2）找对话下面请同学们自由读课文，找出狼和小羊的三次对话。分别用“——”和”﹏﹏”画出来。（3）狼想吃小羊，找的第一个碴是什么？指名读。体会狼说的两句话不同的语气及说话时的想法。（第1句是感叹句，第2句是反问句。）自己读一读（读出盛气凌人，横加指责的语气。）指名读，学学狼说话的样子，最好加上动作。师生评议。（学生读时教师相机加以指导。学生读时学狼的语气，再加上动作，有模有样，这样不仅活跃了课堂气氛，同时创造了一个课堂情境。美耶，一举两得。）(4水弄脏了吗？从哪里知道的？学习小羊的话。
第1句也是反问句，是什么意思呢？（我不会把您喝的水弄脏的。）比较：a我怎么会把您喝的水弄脏呢？b我不会把您喝的水弄脏。读一读，比一比，这两句语气有什么不同？(3谁说的话有道理？（小羊是不会把狼喝的水弄脏的，因为狼在上游，小羊在下游，水是不会倒流的。狼说小羊弄脏了水，这是在找借口、挑毛病。）听了小羊的话，你觉得这是一只怎样的小羊？读出小羊的小心翼翼、据理力争的语气。（4）分角色朗读第2自然段。3.精读第3自然段。（1）小羊回答得多好呀，一下就戳穿了狼的借口。这时，狼是什么态度？（气冲冲）相机变换狼的表情图片。指名读。（2）有礼貌的小羊现在怎么喊起来了？（狼说的话毫无根据，小羊在和狼争辩）相机板书：争辩（3）有感情地朗读第3自然段。4.精读第4自然段。（1）狼硬说说坏话的是小羊的爸爸，毫无根据，这是在干什么？（为了吃小羊，故意找碴儿）（2）狼找了两次碴，都被小羊驳倒了，终于露出了真正的面目，指名读最后一个自然段。(3
