14.东方之珠
教学目标:
知识与能力:正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“倾听”、“闪耀”口头造句。能仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。
过程与方法:联系上下文,理解重点词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词句。
情感态度与价值观:通过品读课文,感受香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点:
重点:1.学会生字,理解生字组成的词语,会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
2.从“迷人沙滩”“著名公园”“繁华街市”三方面具体感受“东方之珠的灿烂夺目”。
难点:1.恰当地领会课文部分段落的表达方式,并能够运用。
2.通过品读课文,感受香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学准备:ppt课件;布置学生课前搜集的与课文相关的背景资料。教学时间:3课时教学过程:
第一课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文,学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。2.掌握篇章总分总的写法,整体感知课文。
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3.初步感受香港的美丽和繁华,激发油然而生的爱国情感。一、导入:揭题读词,想象画面
1.导入:我们去过有“人间天堂”之称的杭州,去过“日光城”拉萨,今天,我们将一起走进素有“东方之珠”美称的香港。(板书课题,读课题)(1)珠是什么意思?珠是珍珠,珠宝,它美丽、明亮,非常贵重。
我们已经知道“东方之珠”指的就是——板书:香港
(2)对于香港你已经了解了什么?(指名回答)教师适当补充介绍香港。(3)人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?二、自学
师:带着这个问题,我们一起走进香港这颗璀璨的明珠,感受其独特的魅力。1.初读课文,感知画面:听课文录音,用“香港”为开头说说自己的感受。2.自由轻声读课文,要求:
(1)借助课后生字拼音,读准字音,读通句子,不添字漏字。(2)标出自然段落序号。
(3)难读的、不懂的或自己喜欢的地方要多读几遍哦。三、导学1.检查课文朗读。(1)认读词语
词语1:浅水湾沐浴剧场闹市夜晚一串串舒服精彩商店香港词语2:铜锣湾街市倾听摩天大厦鳞次栉比
街上行人人流如潮
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各种商品琳琅满目
词语3:迷人的沙滩著名的公园繁华的街市
浪平沙细阳光和煦旅游度假浪涛拍岸举世闻名海豚、海狮碧波荡漾嬉水跳跃开怀大笑
奔流不息无比璀璨
2.师:哪些词语是你还不懂的呢?想想,我们学过的理解词语的方法?(联系上下文、查字典、做上标记与同学讨论、联系生活等),请你把我们学过的方法用起来,去帮助自己理解词语!(下节课老师要检查,随文识字)3.师:这么优美的词语,我们将它们送给香港。请同学朗读课文段落,其他同学认真听,并思考每一段主要介绍了香港的什么地方,有什么特点?(一边读,一边梳理课文)4.梳理课文,整体感知.
第一自然段:简要地交代了香港的地理位置以及三大景观。第二自然段:迷人的沙滩——浅水湾第三自然段:著名的公园——海洋公园第四自然段:繁华的街市——铜锣湾第五自然段:香港的繁华——美丽夜景第六自然段:赞美香港——无比璀璨的东方之珠5.学习第一段
(1)(课件出示中国地图,师指出香港的地理位置)看!这是一张中国地图,香港就在这儿。它位于我国的南方,作为一个港口城市,每天都有许多船舶通往世界各地;作为一个航空港,每天又有许多飞机飞往世界各大城市,就好比
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