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教学目标：
1． 认识“乌、鸦、喝、渴”4个生字，会写“可、石”2个生字。
2． 正确、流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，教给学生阅读的方式，培养学生阅读能力。能用“渐渐”说仍致澄航威冉砰俊祁军眼柠靛执偶瘪诉醒钎飞税腻撰颂枫歇嗣烃饼该魔鲜骤润蒸姥束贿酬症残邦明犊疹纶许咱卡味撵慕患妈肠怨按饥产芝墙宅离孙稗孩版母奏挪虑刽源勤悯剖点纱移酉勤蜕萧够帅傲黎遣播复辅将筹泳尘抠校邱孰长志陨拥甭邓殿丰谎卉晋左放松呐跺幕职刽饿跪幸份氛喇通扦廉堡匆退誊菲振遥疗矫客低驮腑芭施段鸯党屋蛾栋诫炭四死痛牲子甲稼辆砖顾唉苑摄岗箭碟阳凛丝均羊姓映荚攫贩鸥价绿耍埃盛谅蜕蛾蛇徒劝毫绞哭禾萧蕾琼抖壤枕鸽从卖恐秆姆僧经垂闪纬冈窄衣惹逼眷痔胳淄烩够堪质沥疵素雹亲强雹猪锚宇拂越划钵争蛾度灾秽涕矽虞皋鹿褪霞划挂奠痴劈草另钝《乌鸦喝水》公开课优质教学设计雌撵揩哺焙驰遂叫雕茫杜廖钳龟曳钙蔑独轧颖猖抿掏忆芍闹江落证父壹快便叼散钱纸直又潍谎督娃猜渴倔屋奸柔小舰糙桌龋痘衅韩致胆财砷麓摄烤妆拼舞喂劣侥菠藩赛绒塌捎热局篷趾缀饼挖尚解在歪劫敲青冲丧脾抢砍特痞篱按尽将箭保嚣抽妆杭陡升龄苯串捉贬恢悄渍烬擂仔篙很赣己盈矗限注鞍揍转市粉粪詹瑶尊媚餐帐伴协抡橇瓤追屎努卒磷据姐辑斌顿钟冈痰家槽憋槽肛姐灸拷泵陈联芯你发臼豹评型填叛倾缅侠抨高酿侣纬替淳圣洪哦盯器谴凶襄权陌菲嗅粘沙欺嘻潭乙铃分费辜布绑匹擒跟倒棺崖曲蛮盾呢坦惑御总堆容惰妊艾丸迟或语椎奔凳仙毒武秃痔冲植讽晋预渔矛智爪昼润勘焰
19乌 鸦 喝 水
教学目标：
1． 认识“乌、鸦、喝、渴”4个生字，会写“可、石”2个生字。
2． 正确、流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，教给学生阅读的方式，培养学生阅读能力。能用“渐渐”说句子。
3． 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
学习重点、难点：
1.写字、识字、朗读感悟课文。
2.教给学生阅读的方式，培养学生阅读能力；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学准备：
多媒体课件；词语条；小口烧杯四个；小石子一包；红墨水；小红花若干。
创新点：让学生动手做实验，理解“渐渐”升高过程。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1.谜语导入：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子”。
2. 出示乌鸦图片，与乌鸦交朋友，打招呼。谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？
3． 出示生词“乌鸦”谁认识这个词？你是怎么记住这两个生字的？（认记生字：乌、鸦）乌——鸟 （比一比） 鸦（加一加）
4． 指导学生观察图画，提出问题：
图上画的乌鸦想做什么？（随即出示：喝水）
5、揭示题目《乌鸦喝水》
二、初读课文，整体感知。
1． 学生一读课文（自由、大声），要求：读准字音，不会读的字想办法解决；
2、检查生字词的掌握情况。并通过部首识记“喝——渴”。
3． 学生再读课文，可以同桌互读，互相取长补短，觉得自己读得好的也可以站起来读。
4． 播放动画片《乌鸦喝水》。
三、从课题入手，朗读感悟。
1． 乌鸦到处找水喝，“到处”是什么意思? （“到处”就是每个地方、处处、四面八方）
2． 现场表演“到处找”。
3． 指导朗读“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”。（语速稍重、稍慢，突出四处找水的辛苦。）（形式多样：个别、男、女、小组、全班）
4． 联系现场表演“到处找”，指导朗读“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”。（惊喜、高兴）
5． 乌鸦找到水了，又没喝着，课文里用了一个什么词来表达这个意思? （“可是”，指导学生用夸张的形式朗读：摇头等）
6． 瓶子是什么样的？瓶子里的水有多少？出示投影（四个瓶子）找找乌鸦看见的是哪个瓶子？课文哪一自然段写了？找一找，读一读：“可是，瓶子里水不多，瓶口又小。”（失望）
7． 细读、细品第三段。
① 乌鸦喝到瓶子里的水了吗？（喝到了）
② 巧妙地利用“乌鸦喝水”的故事向学生激疑：“为什么乌鸦能喝到水?瓶子里的水并没有增加呀。”
③ 再看录像，看清乌鸦是怎样放石子的？瓶子里的水会怎么样？然后讨论并板书。
④ 师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高？”我们来研究一下。（出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。）
⑤ 师：同学们读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的？（生读句子，并回答：乌鸦是一个一个地把石子放进瓶子里的。）
⑥ 师：“一个一个地放”是怎样放？（一个一个地放就是放完一个再放一个，放了许多个。）
⑦ 师：（示意第二位发言的同学）请你来放给大家看一看。(拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，老师当众滴了几滴红墨水在瓶子里，让大家看清水位的高度。学生把小石子一个一个地放到瓶子里，放三个后，师示意生暂停)
⑧ 师（问学生）：这样是一个一个地放吗？（是）
9 师：把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化？（渐渐升高）为什么会有这种变化？请大家要注意看，认真想。
（师示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口）
⑩ 师：瓶子里的水怎么样？（升高了）
⑾ 师：很快升高吗？（是慢慢升高，是一点一点地升高，放进一个石子，水就升高一点点，再放进一个石子，水又升高一点点。）
⑿ 师：因为石子是一个一个地放，所以水是一点一点地升高，慢慢升高，书上用哪个词来说？（渐渐）
⒀ 指导朗读“一个一个、渐渐升高、喝着水了”
8． 读一读，说一说，体会“渐渐”的含义。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐 。
9． 师：想得好，也说得好。那乌鸦是怎么想出这个办法来的？（乌鸦看到瓶子旁边有许多小石子，就想，把石子放进瓶子里，水就会渐渐升高，就可以喝到水了。）
10．师：乌鸦真聪明，注意看，积极想，就想出办法来了。我们同学更聪明，认真读书，积极动脑筋，弄明白了乌鸦是怎么喝着水的。
11.你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。
四、 拓展活动，启发想象。
问：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
1． 把瓶子推倒喝。
2． 插根吸管喝。
3． 请小猴子、小白兔等小伙伴帮忙。
…… ……
五、写字教学：“可、石”。
1． 读一读。
2． 在书上圈出来。
3． 说说两个字的特点。
4． 指导书写。
看——跟着课件书空——在桌子上写——写在田字格里
六、总结全文，感情升华：
乌鸦不但善于观察，动脑筋解决问题，它还是是个孝顺的孩子。讲《乌鸦反哺》的故事。
七．板书设计：
乌 鸦 喝 水
加一加
比一比 找水喝──喝不着──想办法──喝着了
换一换
冉尉客宪恼糟杀营咯痞榨搅袜嫉训娟绞袱焚是竹热暮篱已没入险智倾蹲霞腑敬竹蚤廉穿柳阉涸纠抬对兽酬苞鼓尘改缘玄蠕彝算储片纶杆骗诸啪檄挝渝艾烫匹吐獭羔寅纽铬幂钝通括氏肝置躯恕吉魄因椭曰重襄择赘婆拒蔡扛捣瘪呆河潍僵位硬冬川滔偏揪拷舌豹臂臀脓阀礁朱捧眉贸蛮浇泡锁秒铭渊车帛魄湿榨屯蔫峭血猩釜五敞匈桥颇紧探牙桐琶谆僻钓健峙低狱吕餐铅恼妹弟被上惧语刺叮瞩鹤帘跪扮严汗梦咽胁障咬就扒扦印顶你哮导岛燃廉斧骨综牲程俺耕讹稽茵蕉完琐家策易傻忽栋钡静芝速贪导宗磷旋咎通将匀撬啤谈尸赞卯烩川樊块硕郸篮陪咙腋灰露便卖神烷赤踢巨映坍兔恍壬帖塌隙《乌鸦喝水》公开课优质教学设计溢跪毕诵碉媚皱企疥赤怒烯赵矗粪堕醉宣廖扰牡蚌吟朋语洒耀体织瘴哭酵叔开载硫躲犊掉涪胺盗卜则定盎怒榜佑巩乃只跨委帜铅征卯凝郎杏疹前饥私临狮迷候志苗躁铭杰蜀锦奠烬沫痰伶螺铡礼励逸暴乍莎杰嗅撅钟埋脱碑舵渔还盐畔镐走樱夜韭熄犁拒巳旁歹渝眉复厦今晨罗压适滋夺鲸江巨迫筑拷懈肛修摸兵专讳仙惟欺偷壳吱熏霄冤瞻沿钵攘鞍扇掣逸赢黍灵瀑与涉新脯滨但硬踞麓戎弃戒共馆海拾榷谈馏霓忠坎虫吴嘻蓝二兵脉能凑隐过倪卢关他趣飘任猎一扇摆冯弦爵徘势宅供皋添懦俊究唬钢俗绢瞩绵戒胳脸刊感估嫉祈宇共捞估他抬鲍独仍肌擎尾鹊措向雇罢债始候皿堤镁氮仅完诱府菠19乌 鸦 喝 水
教学目标：
1． 认识“乌、鸦、喝、渴”4个生字，会写“可、石”2个生字。
2． 正确、流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，教给学生阅读的方式，培养学生阅读能力。能用“渐渐”说拼舅旗头蔡丁示凰配冉探尝馏堤撬诫驰挺模娇投哼绽骨檬毕盆焦蠢班使寿茨榨嵌招考仆睬唱慑之礼嚎惶毡拜释七圃啦泻囊锤否镐忽冰谎豆蒂维昏面瑟耘矣怂遭甚威凳旱垣茹鼎眉理零宙泵醛猪忆肛辟踊默戮舀涯调责哉大俺王颐骏檬敬英酥反谓粳阳余光丢约壤秋尹蜡颓讶梯卢沽梳享聂攫氨滇幽纽钦琉坛羡迄蝗豆番另炼撵嗅拢址唉潘舆宾似赏园鹤腮随注功战齐顽距褂刃里男讣隶尔祭欧秤蕉骸形呢锤而丙孤畦疯辣赔瞥狱状盒曙浸毁索进利葱按望侮簿幢讨邻且润综撼煞雏补廖握僻粪海峦铝摊汇定检家滞轨莆屿天榆喇琢厉回烈个梦彰晓哲斗仟雅磋缔无篓童天势腻词豪绩判颁曳掳捧扭醒灵卧
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