阅读下面材料，根据要求作文 美国监狱里有一个叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。库丁有两个儿子，大儿子跟父亲一样从小不务正业后来也因杀人而入狱；小儿子却勤奋好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今已做到了那家公司的总经理。在相同的环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运？一位记者前去采访，没料到兄弟二人的答案竟然完全相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 要求全面理解材料可以选择一个侧面或角度，确定立意；文体不限，题目自拟，不少于800字。 [例文（1）] 舒展翱翔的双翼 高一学生 王维娇 诚然，温室里的月季要比陡崖处的野百合，有着更多的机会绽放自己的理想；但被命运之神安排到了深山野谷中的百合却也以其蓬蓬勃勃的生机，向着蓝天，对着高山展露自己不屈的妩媚！ 环境固然重要，但能够成就一个人的决定因素绝不在于环境的好坏。同处恶境的两兄弟，却“走”出了两条截然不同的道路，这就是明证。自甘堕落的哥哥，重蹈父亲的覆辙；而舒展开了翱翔的双翼的弟弟，却实现了他飞入云霄的梦。 生活中悲惨的境遇，有时真的会像一块纱布，蒙上了我们的双眼，让我们看不到熹微的光亮就在眼前；生活中无名的烦恼有时也真的会像一捆麻绳，束缚了我们的双手，让我们摘取不到那就在不远的地方，散发着芬芳的硕果；生活中些许的绝望有时更像是一汪泥淖，深陷了我们的双脚，让我们跋涉不到远方那温暖的殿堂。 但，面对无情的生活，我们不能无奈的自卑自馁自暴自弃，而要自强自立自勉自信，做勇敢无畏的雄鹰，舒展翱翔的双翼，卷起一片雄风。 当你面对生活的困境时，舒展开你翱翔的双翼吧，就像带着妹妹上大学的洪战辉一样，迈着坚定的步伐走向生命的柳暗花明；像蹁跹成舞蹈精灵的邰丽华一样，和着美丽的音符走向艺术的仙境帝乡。 当你身出恶境时，不要再怀疑自己还有着可以舒展翱翔的双翼吧，就像扼住了命运咽喉的贝多芬一样，用激情与洒脱去重新奏响生命的乐章；像点亮黑暗星火的海伦·凯勒一样，用乐观与希望去抒写心灵的华章。 在荒漠尘沙中，你的心里要生出一片绿荫盎然、青翠葳蕤的明媚春光。 在疾风骤雨中，你的心里要擎起一片天朗气清、惠风和畅的碧海云天。 在冰天雪地中，你的心里要想到雪域高原、崴嵬之巅上还有着璀璨的七彩霞光。 眼泪成诗，如殷的泪水也湮没不了悲伤的雪海。 笑靥如花，如盈的微笑却能融化心中沉淀的阴霾。 相信生活会让我们欣赏到西边日出的魄丽和东边溦雨的虹霁。 千江有水千江日，万里无云万里天。面对生活的风风雨雨，哪怕会打湿我们的羽毛，也应该像故事中的那个小儿子一样，勇敢的舒展我们翱翔的双翼！ [点评]真是一篇好文章！诗一般的语言，将自己已经想“通”想“透”了的立意，真正“按照自己希望的样子”（巴尔扎克语）尽致地表达了出来。“通”了，就不纠缠，就会与命题者所提供的材料，无论怎样去“碰撞”，爆发出来的都是思想的火花，而不是思绪的碎片；“透”了，才会使自己的文章中，每一字，每一语，都微笑着，都信心十足地“站立”在那里，接受着“考官”们近乎苛刻的“检阅”！老师讲，文章开头，召唤一下“蓝天”、“小草”、“雄鹰”、“雨燕”……让他们为自己的文章作点“贡献”，朱凯就学会了；因为他“听话”，听话的孩子就能学会。老师又讲“好文章是离不开排比的”，王维娇也学会了；词与词，句与句，段与段……各种各样的排比他哪儿没学会吧？不仅学会了，而且运用得又是多么到位：让读者感受到的是一种激情澎湃的气势，而非絮絮叨叨的罗嗦！有的老师，总嫌“洪战辉”的例子过时了，“贝多芬”的例子太古老了，“海伦·凯勒”的例子也该退出“历史”舞台了……为此，甚至还造了一个自以为得意实际上通也不通的“新概念”，告诫考生们“可别再写那种‘历史文’了！”何谓“历史文”？且不说出发点是好是坏，仅就这所谓的“新概念”造成的负面影响——让本来挥洒自如的孩子们一下子“手足无措”了！王维娇不信“邪”，就用！用得好不好，明眼人的心里翻卷起的感情波澜，已经再一次的宣告了“推陈”完全可以“出新”！古往今来的英雄们为我们树立起来的精神丰碑，就像我伟大中华的万里长城一样“永不倒”！（孙长江） [例文（2）] 当河流之上没有桥的时候 高一学生 王浩屹 曾看到过这样一个问题：毛毛虫如何才能渡过一条没有桥的河？ 对这个问题思考过很久。我们脑中可以有这样一个画面，一只去往远方的毛毛虫爬过高山，穿过荆棘，却在一条激流前止步——没有桥，而彼岸就在前方，这时该怎么办？ 最初的想法是把自己淹死，再漂过去。这当然是一个无聊的答案——的确渡了河，却毫无意义。 温室中的鲜花，清妍的水蓝，明亮的鹅黄，旖旎的淡粉。可当人们陶醉于这种娇艳时，可曾想过，这份美的背后要多少人们赏赐的阳光水分。相反，那漫山遍野叫不出名的芬芳，不曾有人看管爱护，却依然顽强，纵使雨打风吹去，春风过后，烂漫依旧。 成为那温室中的花可能是我们每个人的愿望，谁不希望在优越的环境下成长呢？但若只有鲜花，世界便少了刚毅的美，于是上天创造了野草，创造了松柏。于人也一样，注定了无法选择自己的外部条件，有人直挂云帆纵情驰骋，就要有人身陷荆棘面临困境。而这就像那只毛毛虫，在自身没有得到良好有利的条件时，如何前进？ 也许你早已猜中答案，没错——变成蝴蝶。 我们参观园林中那些蔚然成阴的花木时可曾想到在重岩叠嶂的一隅，一株傲然挺立的孤松正竭尽全力扎根于石隙中仅有的一点土壤？我们在赏玩池塘中的游鱼时可曾想到某条干涸的河道上，两条鱼儿正艰难地相濡以沫？当河流之上没有桥的时候，总有一些能坚持不放弃的心。 生活中多的是这样的河：我们与月亮之间没有桥，遥远的广寒宫中却真切地留下了人类的足迹；失败与成功之间没有桥，曾跌倒的人们却可以攀上更高的山峰；昨天的自己和今天的之间没有桥，蓦然回首，却能发现不经意的点滴里，自己时刻向前。 美国的重刑犯库丁，因为杀人被判终身监禁，而在如此恶劣的家庭环境下，他的两个儿子却有着截然不同的结局。一个理所当然地步了父亲的后尘，另一个却出人头地，取得了常人难以取得的成功。“有这样的老子，我还能有什么办法？”两兄弟都这么说。其实正好有两种选择——做那只溺死的毛毛虫或者壮烈破蛹，翩然化蝶。当河流之上没有桥的时候，你振翅飞过，踏着那道虹，直上云霄。 [点评]好文章是总有点不同凡响的东西的！这不同凡响的东西到底是些什么呢？大呼小叫没用，即使喊破了嗓子也不能给文章带来半点魅力的；用语极尽绚烂也没用，那只能给文章带来善意的批评：“堆砌辞藻！”最好的方法莫过于在“思想宏通”、“心灵卓越”（古罗马朗加纳斯语）的前提下，多掌握一些能够在瞬间（指的其实就是在高考的阅卷点里，端坐在电脑屏幕前的老师的“眼球”，一下子就能够被你的文字像被温情的火“灼”了一下；在就要敲击键盘时，心里充满了感动的瞬间）彻底“征服”读者的类乎技巧的东西。 题目“狠”点，这是在我的课堂上被宣讲过无数遍一个小小的技巧。“别走开，社会需要你”，就远比“社会需要你，别走开”要好，因为它倒装了一下；“别把自己丢在人生的侏罗纪”，就远比“蹉跎等于停滞”要强，因为它包含着夸张与比喻两种辞格；“那时的我没有泪”，也远比“那时的我很坚强”要棒，因为它很形象很有内蕴……王浩屹真的学会了！“当河上没有桥的时候”，真的，它比“当你陷入绝境时”这样一个随随便便拟出来的题目优秀了多少倍，是没法计算的；但我们感动。 语言美点，这也是我在课堂上渲染得最多的内容。“也许你早已猜中答案，没错——变成蝴蝶”，是远比“变成蝴蝶就能飞过没有桥的河流了”好，因为干净利落，游刃有余；“生活中多的是这样的河：我们与月亮之间没有桥，遥远的广寒宫中却真切地留下了人类的足迹；失败与成功之间没有桥，曾跌倒的人们却可以攀上更高的山峰；昨天的自己和今天的之间没有桥，蓦然回首，却能发现不经意的点滴里，自己时刻向前”也远比简简单单的一句“反观现时”（许多中学生作文，也不知是没辙了，还是有什么人这样指导过，总之，是很“喜欢”用这样的词语的）、“放眼望去”（也有相当一部分中学生的作文中，说是喜欢，倒不如说是无奈地用着这样的句子来过度）之类的话，要漂亮得多，因为在工整的句子中蕴涵着很耐人寻味的思想。 结尾“媚”点，我在课堂上絮絮叨叨的东西是很多的，但我自认为重点还是突出的；“媚气”的结尾是我总在强调的内容之一。来点类比，来点景物衬托，来点大胆的描叙，来点……王浩屹就来了点“大胆的描叙”：“其实正好有两种选择——做那只溺死的毛毛虫或者壮烈破蛹，翩然化蝶。当河流之上没有桥的时候，你振翅飞过，踏着那道虹，直上云霄。”当他在课堂上读自己的这篇写于考场之上的作文的结尾时，我和在场的同学们一样，眼前出现的是一幅很美很美的画面：一只色彩绚丽的蝴蝶就像一朵会飞的花一样，伴亮着我们生活奋斗的这个世界！（孙长江）
文章来源网络整理，请自行参考使用
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/16eb17d30640be1e650e52ea551810a6f424c8ea.html
文档为doc格式