教学常规检查各项评分细则
发布时间：2014-04-22 来源：文档文库
小
中
大
字号：
教学常规检查各项评分细则 等
级 项
目
备课（20分） 上课（20分） 作业（20分）
1、所抽查作业批改量达100%；
2、作业及作文批改有符号更正、批改正确、有评价、有结论或建议；
3、批改结果情况统计详实、补救措施得力。
1、所抽查作业批改量达80%；
2、作业及作文批改有符号更正、批改正确、有评价；
3、批改结果有情况统计（记录）。
1、任两科以上考核科目，至少备齐两课教案；
2、按教学进度分课时备齐、备足或超前备课；
优等 3、教案备写目标明确、重难点突出、有教法（17分—20分） 学法、教学步骤清楚、作业布置适当、教案内容设计新颖。 1、任两科以上考核科目，至少备齐两课教案；
良等 2、按教学进度分课时备齐、备足或超前备课； （14分—17分、3、教案备写目标明确、重难点突出、有教法不含17分） 学法、教学步骤清楚、作业布置适当。
1、参照课堂评价标准；
2、依据县、区、校教学常规 1、所抽查作业批改量不足50%；
1、实备课时量低于应备课时量的60%；
2、有“一条龙”教案或只有标题无内容教案； 检查结果评价。 2、作业及作文批改无符号更正、批改有中等
错误； （11分—14分、3、教案无目标、无重难点、无教法学法。
3、批改结果无情况统计（记录）。 不含14分）
课时量严重不足或无教案
差等
（8分—11分、不含11分）
1、作业无批改；
2、批改出现重大失误； 3、无情况统计
教学常规检查各项评分细则
等
级 项
目
考核（10分） 辅导（10分） 听课（10分） 学习（10分）
1、采取集体辅导与个别辅导相结合；
2、培优补差措施得力，辅导记录详实。
1、按教学进度，坚持每单元至少考核一次；
优等
2、考核结果统计详实、评讲细致、（8分—10分）
学生优良率高；
3、坚持单元考试与月考相结合。 1、按教学进度，坚持每单元至少考良等
核一次；
（6分—8分、2、考核结果有统计、评讲、分析；
不含8分）
3、坚持单元考试与月考相结合。
1、采取集体辅导与个别辅导相结合； 1、听课节次以每周两节为2、有培优补差措施，有辅导标准，达到或超出要求为记录。
满分，不足者，按课时计算，每少1课时扣减2分；
1、未采取集体辅导与个别辅2、听课记录有完整的教学中等 1、坚持每单元考核、无月考；
导相结合；
过程、有结论、有建议，（4分—6分、2、考核结果统计、评讲、分析不够2、无培优补差措施，无辅导否则不予认定。
不含6分） 系统，缺乏可操作性；
记录。
1、有集中学习和自学； 2、学习次数以每周期性1次集中学习和自学为标准，达到或超出要求为满分，不足每次分别扣减2分。
差等
1、无单元考试及月考；
（2分—4分、2、考核结果无统计、评讲、分析
不含4分） 1、无集体辅导与个别辅导； 2、无培优补差措施，无辅导记录。
教学常规检查分析总结
1、加强对部分年轻教师教育教学工作的指导，发挥学校及教研组的作用。 值1、部分教师做到了超前备课且备课1、所查教案有极个别的教师存在应付了事、质量较高，目标明确具体，重难点突2、督促教师按照上级的要求及标准很抓学生作业批改工作，教导存草率、粗略的现象；备写不详实，认为写不得出，教学环节齐全，有的教师教后能写教案一样上课，认为写教案是浪费时间。 认真总结，教学反思客观真实。 改处随时对教师的作业批改情况进行检查。 在2、作业批改个别教师每周不足一次，批改记肯2、部分班（村）作业做到天天批改，录不够详实，无纠错、无评语、无信息反馈，工作做得细致、塌实。 进 