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古诗《题西林壁》经典教学设计
古诗《题西林壁》经典教学设计
发布时间:2023-02-17 02:52:05 来源:
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古诗《题西林壁》经典教学设计
古诗《题西林壁》经典教学设计
导语:
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作,是一首哲理诗,
下文是提供给大家《题西林壁》的教学设计,希望对你们有帮助。
教学目标:
1
能感情朗读并背诵、默写古诗。
2
了解诗句的意思。
3
体会诗中所包含深刻哲理。
教学重难点:
1
通过理解诗意,体会诗中所包含的深刻哲理。
2
背诵并默写古诗。
情感态度、价值观:
1
培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文。
2
学会全面地看待问题。
教具准备:
写有练习题的幻灯片
教学设计:
一、导语(由介绍诗人入手)
师:我们中华民族的文化光辉灿烂、历史悠久,灿烂的古文化就
像是一个巨大的宝库,值得后世人们的不断探索,反复学习。而古诗
文则像是这个巨大宝库中的一颗璀灿的明珠,熠熠生辉,永放光芒,
1
创造出这光辉文化的先人们更是名垂千古,
令人佩服,
今天老师就带
你们一起认识一位非常了不起的人物(出示:宋苏轼)
1
、简介苏轼(重点介绍他的成就及诗风)
2
、今天我们就一起来学习他其中的一首诗。
(出题解题)
3
、简介诗的生成背景。
(帮助学生理解诗意,体会意境)
在苏轼四十九岁时,
当时已经被贬到黄州做官的他再次被贬到汝
州,在去汝州上任时,途经江西庐山,庐山的奇美秀丽景色让他诗兴
大发,作了五首记游诗,这首是最后一首。
二、学习古诗
1
、初读古诗,读准字音。
(
1
)同桌互读,检查预习情况,互相指正。
(设计意图:
因为本首诗没有生字,学生完全有能力做到相互间
指正,读好,也能落实互相学习的习惯与能力培养。
)
(
2
)指名读,师作适当的鼓励评价。
(
3
)全班齐读古诗。
2
、再读古诗,理解诗句的意思。
(
1
)四人小组合作学习,完成“学习任务”。
学习任务:
a
、根据“注释”试着说说每句诗的意思。
(小组要说
明自己是用什么方法学习的)
b
、在学习过程中,试着提出不懂的问题,大家一起解决。
(师巡视,对各小组的学习作必要的指导。
)
(
2
)反
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1696c6c6487302768e9951e79b89680202d86b7d.html
《古诗《题西林壁》经典教学设计.doc》
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