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《守株待兔》课文和课文分析
《守株待兔》课文和课文分析
发布时间:2022-11-13 19:20:21 来源:
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《守株待兔》课文
后附课文分析
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古时候有个种田人。一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从
树林里仓皇蹿(
cu
ā
n
)出来,一头撞在田边的树桩上,折断了脖子,
>
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>
>
死了。
种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大
的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,
那该多好哇!
从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔
再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了,再也没有野兔来过。可
他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。
课文内容分析:
1.
课文摘自《韩非子·五蠹》,讲述了一个孩子们熟悉的中国古代寓
言故事:宋国一农夫,守着田里的一个树桩,希望能再得到撞上树桩
而死的兔子。
故事说明不愿付出努力,
想侥幸获得意外成功是行不通。
课文是文言文
,
寥寥数语,
39
个字,就把一个故事及议论写得清清楚
楚。它与“阅读链接”的《南辕北辙》一起,既为学生进一步了解学
习寓言提供了范本,又为“快乐读书吧”阅读《中国古代寓言》做了
铺垫。
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>
2.
课后练习“把课文读通顺,注意读好‘因释其耒而守株’。”
是三上“跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿”的朗读目标提高,
即学生需要在了解文言文的语言是以单音节词为主的基础上,
在借助
注释、
插图和联系生活实际了解句子意思的基础上,
知道怎样才是正
确的停顿,从而把课文读通顺。
3.
课后的后两个练习题,指出了三下学习寓言的两个目标:
(
1
)
读懂故事内容,即能用自己的话讲讲故事;(
2
)通过具体问题的回
答,检测对寓意的感悟理解,符合三年级学生的认知水平,从而避免
要学生高度概括寓意的要求。
学情分析:
1.
课文是小学阶段学习的第二篇文言文,学生通过三上文言文
《司马光》
的学习,
再加上已经学习了相当数量的古诗以及古代的名
人名言,他们对文言文的语言特点和词义与现代语言的异同有所了
解,这是教学要充分利用的有利条件。
2.
在第一学段,学生已经学习了《乌鸦喝水》等数篇寓言故事,
尤其是二下课文《寓言二则》更是直接让学生初步认识了解“寓言”
这种文体,这同样是教学要充分利用的有利条件。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1602a93cf41fb7360b4c2e3f5727a5e9846a27de.html
《《守株待兔》课文和课文分析.doc》
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