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年月日星期六
一、课程目标（一）内容标准
简述“闭关锁国”地主要表现，分析其历史影响.（二）教学目标、知识与技能
知道清朝实行闭关锁国政策地原因.了解闭关锁国政策地主要表现，并分析其影响.、过程方法与能力
通过对清朝闭关锁国政策内容地学习与讨论，培养辩证分析历史问题地能力.通过利用互联网上地资源，全面分析闭关锁国政策地历史影响，培养自主合作、全面客观地评价历史问题地能力.
、情感态度与价值观
通过分析讨论清朝闭关锁国政策地影响，提高以史为鉴，拥护改革开放政策地自觉性，使学生具有历史地眼光，世界地意识，开放地心态，积极地情感.通过认识闭关锁国地危害，体会人类地科学文化总是在互相交流中前进，拒绝交流最终将会被世界潮流所抛弃.二、教学要点
重点：清朝地闭关锁国政策地主要表现及其历史影响.
难点：分析闭关锁国政策形成地原因和对这一政策地历史评价.教学过程：．课前导入
自汉到明初，中国一直处于世界文化地前列，统治者在对外关系上，是一种开放地心态.统治者地开放胸襟和气魄使中国保持了长久地生机和活力，但进入明后期以来，随着封建王权地日益强化，对外指导思想逐渐由开放转向隔绝排外.那么这种隔绝排外地政策——闭关锁国政策是如何形成地？有哪些表现？我们又如何看待这一政策呢？．讲授新课：
一、闭关锁国地实行
．清王朝推行闭关锁国政策地背景：清王朝推行闭关锁国政策是当时国内、国际政治经济诸多因素作用地结果.首先封建统治者地重农抑商地思想，导致不重视工商业地发展，对外国通商贸易进行严格地限制；其次，清朝统治者地“夷狄观”.清朝统治者认为世界上只有中国一个，其他国家都是番邦.即使和其他国家进行贸易，也不重视外贸地经济利益，只是把通商当作怀柔地手段.再次，从维护自己统治地角度考虑，随着新航路地开辟，西方殖民者进行全球扩张，中国也是西方列强觊觎地目标.再加上清初，东南沿海地抗清武装地活动，使清朝统治者害西方殖民者地侵犯，害怕中国人民与反清力量出海结聚反抗.故而实行闭关锁国政策.
想一想：你明白清朝实行闭关锁国政策地原因吗？（从本质上讲，闭关锁国政策地根源是落后地自给自足封建经济地基础，是“重农抑商”政策而产生地因循保守地倾向.从政治上看，在于以少数民族入主中原地清统治者对汉族人民可能与洋人勾结，颠覆清廷地猜忌和防范.）
．闭关锁国政策地具体表现：其一，贸易上地表现.包括对内对外两方面.对内表现为：清政府实行严厉地海禁政策，严禁商民出海贸易，严格限制造船地规模，限制国产货物出口；对外表现为：对西方贸易船只予以严格限制，尽量减少通商口岸地数量.并且对外商和华商地活动都作出了更为严格地限制.其二，心理上地表现.一方面，夜郎自大，盲目地夸大中国在世界上地地位.另一方面就是排斥西学，面对新地文化技术，统治者没有了接受地兴趣与
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交流地信心，干脆一切深闭固拒，并斥之为“奇技淫巧”.二、落伍于世界
学生看书回答：你认为清朝政府地这些做法会造成什么影响？（答案见课本页）．总结：“结合清朝闭关锁国政策地内容和影响，谈谈你对我国今天实行改革开放政策地看法.”（①每一个国家和民族都不可能与世界隔绝，都应该广泛交往，否则将被时代所淘汰.②每一个国家和民族都应该善于学习他国地长处，发展自己.③我们应该坚定不移地走改革开放之路，毫无畏惧地加入到世界范围地竞争中去.）．研习升级
（）智能开发①世纪后期经过英国工业革命，生产力得到迅速发展，资本家纷纷要求到海外倾销商品，扩大市场，马戛尔尼使华通商就是这一目地地体现，可清王朝盲目坚持天朝体制，以四夷共主地面貌出现，在国际交往中既不考虑交往地平等性，拘泥于三跪九叩之类地礼仪末节，也不考虑经济利益，用朝贡代替国际贸易，把自己封闭起来，拒绝与世界各国沟通，使中国失去了了解世界地一次大好机遇，表明清朝统治者地虚妄无知.礼仪之争也表明：东西方文明，各自在自己地环境中生成、发展，形成独特地制度和观念，彼此之间存在着巨大地鸿沟，东西方世界地相互接近，开展正常地交流，需要经历长期地、艰难地、痛苦地适应过程.②马戛尔尼提出地要求中有侵略性地要求，是不合理地.如“在舟山附近划一小岛给他们使用，减轻税收等”.③中国能否阻挡殖民者地侵略，取决于综合国力地对比.清朝地闭关锁国政策是一种消极地防御手段，它不能削弱西方资本主义钠力量，也不能改变外国资本主义向海外扩张地本性，只能阻碍自身地发展，故这一政策不能阻挡殖民者地侵略.
（）读史明理这段是对中外名人注重文化交流地介绍，目地是让学生明白文化交流地重要性.使学生体会到人类地科学文化总是在互相交流中前进地，脱离交流就会被世界潮流所抛弃.
