部编版人教版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》优秀教案

发布时间：2022-12-04 02:19:51 来源：文档文库

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《22 为中华之崛起而读书》
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
2．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
【教学重点】
深入体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。【教学难点】
激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。【教学过程】一视频导入
播放建国70周年阅兵视频。
谈话复习：上节课，我们了解了周恩来在修身课上对于魏校长“为什么而读书？”的回答是：为中华之崛起而读书！
二、初读课文
1．在上一节课学习中我们知道周恩来随伯父离开家乡来到东北求学，在奉天伯父告诉他什么？听了伯父的话，周恩来疑惑不解。他疑惑什么呢？
2.周恩来第一次听到中华不振，理解它的意思吗？他好奇被外国人占据的地方是什么样的，他不理解这个地方和中华不振有什么样的关系，他带着一连串的为什么想要亲自看个究竟，就让我们跟随周恩来去这个地方看一看吧。同学们打开书大声朗读课文第三部分也就是15到17段。
3.被外国人占据的地方是怎样的？（出示资料，了解租界）三、品读感悟
1.正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。发生了什么事？
2.妇女哭诉着什么？他还在哭诉什么？

3.发生这一幕，失去亲人的女人首先想到的是什么？他希望得到中国巡警？她得到帮助了吗？多么可怜的女人：她失去的可能是白发苍苍的父亲，她原本指望齐读她失去的可能是活泼可爱的孩子，她原本指望齐读

她失去的可能是相依为命的丈夫，他原本指望齐读但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
4.造成这一切的原因是：中华不振！
5.看到这一切，此时周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。他陷入了深深的沉思之中，当时的他在想什么呢？
6.当魏校长提出“为什么而读书”这个问题，周恩来是怎么回答的？ 7.这铿锵有力的话语，博得了魏校长的赞叹，魏校长当时是怎样为周恩来叫好的？
8.魏校长让同学们效仿少年周恩来的什么呢？四、总结，扩展
1．资料扩展：周恩来确定了自己“为中华之崛起”的目标后，用其一生来践行。你知道周恩来总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？
（学生交流课前搜集到的资料。学生回答后教师补充资料）
师：他是为中华民族的解放而进行武装斗争的中国人民解放军的主要创建人之一。他是党在反动统治地区长期进行地下工作和非武装斗争的主要领导人之一他是艰辛探索适合中国情况的建设社会主义道路的共和国总理。他是参加党的统一战线工作时间最长、贡献最大的领导人。他是坚持独立自主原则立场，且有泱泱大国风度的中国特色外交的奠基人。他是文化大革命”中力挽狂澜、苦撑危局的中流砥柱。...... 2．难怪魏校长也喝彩：“为中华之崛起！有志者当效此生啊！”齐读。 3．如今，中国的发展让世界瞩目，的确可称得上“崛起的中华”。 4．想一想，我们读书又为什么呢？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/149f670de75c3b3567ec102de2bd960591c6d969.html