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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-17 23:02:41 来源：文档文库

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山东科学技术版五年级下册《纸编花篮》
教学设计
一、教学目标：
知识与技能目标：通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。
过程与方法目标：学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。
情感态度与价值观目标：在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。通过利用废旧报纸编织作品，培养学生学会利用各种身边的各种媒材，变废为宝，加强创新意识。
重点：学习掌握纸带穿编的方法。
难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。二、教学环境和媒体设计本课教学资源建议：
1.教具准备：利用PPT设计制作多媒体课件；以及实物投影仪，有利于展示编织基本方法与技巧图片，发挥多媒体资源在教学中的作用；编织工艺品彩条；编织好的小篮子若干个；给编织作品上色的丙烯颜料。
2.学具准备：
（1）每人准备适于进行纸编的纸条、彩笔、剪刀等。
（2）课前收集纸编织的方法和技巧等相关知识，试着编织小篮子。三、教学过程
（一）创设情景，激趣导入1.展示老师范作，激发学习兴趣
学习指导语：同学们老师给大家带来一件纸编工艺品，看，是什么呢？是用什么材料做的？你想知道是怎么做成的吗?课堂小结：同学们观察的真仔细，这么漂亮的小篮子是用废旧的报纸和宣传
纸编
织而成，既美观又环保，而且还可以作购物篮或储物篮。它不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受。
2•今天我们一起走进纸编工艺品的世界。共同学习《纸编小篮子》
（板书课题）
（设计意图：通过欣赏老师的编织品，让学生产生编织的念头，激发学生对活动主题探究的兴趣。）
（二）自主学习，合作探究1•拆解范作，学习挑压法
学习指导语：我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法一一挑压法；课前老师让大家收集并尝试学习挑压法。掌握了这种方法，就能编织出漂亮的工艺作品。下面，每个小组的工具箱里有老师准备的平面的穿编范例，组相互交流一下编织方法，在编织时有什么规律，要注意什么？完成下列表格：
（设计意图：这种方法旨在引导学生自己探索编织的小技巧，摸索方法，更好地体现了学生的主体地位。）

小
我们小组发现的规律

编织时纸张的要求

编织时应注意

2•检查小组自学情况，及时肯定表扬学生。3.课件展示：教师讲解的挑压法的步骤
同学们总结的真不错，看来都掌握了纸编小篮子的方法，真不错。先将
6
根纸条平直放在桌上，取纸条①（如图所示），放在6根纸条的一端，将这6根纸条从第一根开始隔一根取一根压紧纸条①。
再取纸条②，紧靠纸条①（如图所
示），和原来的6根纸条编在一起。这样，6根纸条中压在①的下边的，正好把纸条②压在下边了。编织纸条①的方法叫挑一压一，编织纸条②的方法叫压一挑一。由于挑压根数和方法的差异，形成多种平编法，包括压一挑一、压一挑二、压二挑二等多种组合。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/137079c969d97f192279168884868762cbaebb1d.html