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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-19 03:01:07 来源：文档文库

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《恐龙世界》教学设计
1、教材分析：
本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，当前，还处于研究
阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。所以，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。鬧绕恐龙制作一个相关的课件，不但能够增加学生对这个新奇动物的了解和理解，还能够开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。2、教学对象：
本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和理解要丰富些,并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一泄的了解°但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一立的困难。如何让他们在创作中，表现岀丰富的想象力呢？3、教学手段:关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，使用信息技术手段，通过大量的可视形象促动知识迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提升他们的审美水平、动手水平、想象水平和创作热情，体现信息技术优势。教学目标：
1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长苴科学知识，培养其创作兴趙。2、水平目标：结合恐龙的特性，实行形象思维，用泥实行立体表现。
3、情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提升创造水平和动手水平，以及对事物的探索精神。
教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量相关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：制作的独创性、趣味性。教具准备：
CAI课件、绘画工具等
学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学过程：一、
激发兴趣，导引目标
1、同学们，你们知道恐龙吗？它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？今天我们共同走进恐龙世界。2、板书课题二、
自主参与，探究新知
1、下而让我们跟随下而这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
2、播放短片，师生领略恐龙世界的风采。
3、教师引导学生说出自己看到了什么，有什么感受。
4、CAI展示，老师随机介绍。要求学生仔细观察。老师进一步引导学生理解了解远古时代的恐龙。
⑴讨论：对恐龙不同的感受、想法。
⑵学生、老师主动、有机使用信息技术，达到师生互动、人机互动。⑶学生通过自主收集资料，在全班交流恐龙的信息。

三、巩固新知，应用创新
1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙，及电脑绘画中的恐龙，让学生对如何表现恐龙有进一步的理解和掌握。
2、布置作业要求，由学生选择自己喜欢的方式表现恐龙。3、学生的制作活动。老师巡回辅导。解决岀现的问题。四、

展示学生作品，相互欣赏。
学生自评、互评、师评相结老师小结。课后延伸
五、六、

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/133f23361b5f312b3169a45177232f60dccce755.html