苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2

苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2

　　题：10、ai

　　ei

　　ui第一时

教学目标：1．认识复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。（体现识字中的第条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。）2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。（体现识字中的第条：能准确地拼读音节，正确书写音节。）重点与难点：学会3个复韵母aieiui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。前准备：

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习

通过复习，巩固aeiuü这六个韵母，能够准确流利地认读它们的带调读音。二、看故事，学儿歌，引出新。两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。小羊羔，快快过来吃青草。通过从上到下地观察图画、学习语境歌，激发学习兴趣，知道“复韵母”这个名词。三、学习ai、ei、ui发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i发音要领的儿歌（复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。）标调歌：有a不放过，没a找e,iu都有标在后。

　　小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……通过观察老师的口型、指名读、合作读、齐读、开火车读等方式练习朗读，读准ai

　　ei

　　ui的音。通过学习儿歌，接触与ai有关的词语“白兔、起来、可爱”，掌握ai的四声。通过学习标调歌“有a不放过，没a找e,iu都有标在后。”知道复韵母的标调规则。四、小结提炼：小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。通过读儿歌，寻找生活中的词语，巩固ai、ei、ui的读音。五、指导书写先写a，再写i。两个字母要靠在一起写。教学反思

　　题：10、ai

　　ei

　　ui第二时

教学目标：1、能够认读声母与aieiui组成的10个音节，会拼读本的复韵母音节，会读拼音词。（体现识字中的第条：能准确地拼读音节，正确书写韵母。）2、掌握好声母与复韵母的拼读方法，并能运用到其它的拼读音节中。重点与难点：能够认读声母与aieiui组成的10个音节，会拼读本的复韵母音节，会读拼音词。前准备：

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、创设情境，复习旧知

通过创设情境，认读韵母ai

　　ei

　　ui，声母bphgshs。巩固标调规则“有a不放过，没a找e,iu都有标在后”

　　二、掌握方法，拼读音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰通过听教师范读、自由练读，正确拼读baipaiaihaieieiguihuishuisui。能正确拼读báiàiéihuā、shūguì这些音节词。三、看图听故事，练拼音节。《龟兔赛跑》的故事。通过听故事，练读báitù、ūguī、pá这三个音节，知道“骄傲使人落后”这个道理。教学反思

　　题：11、a

　　u

　　iu第一时

教学目标：1、学会3个复韵母a

　　u

　　iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。（体现识字中的第条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。）2、能够读准复韵母的音，认清形，正确书写复韵母。（体现识字中的第条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。）3、通过学习情境图，感受大自然的美，人的美。重点与难点：学会3个复韵母a

　　u

　　iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。前准备：

　　投影、挂图、卡片、四线格本子板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习检查

　　通过复习巩固ɑeiuüɑieiui的发音。二、引出新内容语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好

通过从下到上观察图片，学习语境歌，找出ɑuiu，认识这三个韵母。三、教学复韵母ɑuiu发音要领的儿歌（复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。）

　　通过听教师范读，自由练读、组词读，读准ɑuiu及它们的四声。四、巩固练习

　　通过游戏进一步加深对ɑieiuiɑuiu的印象。教学反思

　　题：11、a

　　u

　　iu第二时

教学目标：1、正确认读12个音节，会读三拼音节、拼音词和拼音句子。2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。（体现识字中的第条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。）3、通过拼读句子，进一步领会到学习汉语拼音的重要性。重点与难点：1、正确认读12个音节，会读三拼音节、拼音词和拼音句子。2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。前准备：

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习检查

通过抽读卡片复习ɑieiuiɑuiu

　　dIgtqxn二、学习a与声母的拼音三拼连读法：声轻介快韵母响，三音相碰很顺当通过引导分析音节、看图中物品刀、桥，正确拼读dɑ、gɑ、diɑ

　　tiɑ

　　niɑ三、学习uiu与声母的拼音

　　绕口令：xiǎhóuqíniúliǔxiàzǒuniúzǒuliǔzhīdǎhóutóu

　　通过看图中物品狗、球，看图读绕口令，正确拼读uiu与声母的拼音，如huzutugu等。四、巩固练习

　　教学反思

　　题：12、ie

　　ue

　　er第一时

教学目标：1、学会准确读准复韵母ieüe，特殊韵母er，整体认读音节eue，及e的四声。（体现识字中的第条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。）2、能够读准复韵母的音，认清复韵母的形，正确书写复韵母。（体现识字中的第条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。）3、感受到汉语拼音来自我们的生活，体验到学习汉语拼音的乐趣。重点与难点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er，整体认读音节eue，及e的四声。前准备：

　　挂图、投影、四线格、语文书、四线格本子。板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习

通过复习ai

　　ei

　　ui

　　a

　　u

　　iu加深印象。二、看情境图，听语境歌，引出新授内容中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣，妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真情境歌：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。通过从上到下地观察图，跟读情境歌“中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。”认识ie

　　ve

　　er。三、教学复韵母ie和音节e发音方法：前面读的i

　　音，后面读的是

　　e

　　音，而且e音读得很响亮。由i音滑向e音，中间气不断，就成了ie的音。e的故事：ie

　　这个复韵母和

　　ai

　　ei

　　ui

　　a

　　u

　　iu

　　的脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。一天，

　　它的一个成员对ie

　　说：“你的语音和

　　差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗?”于是，小

　　i

　　就把身子一晃，变成了大

　　，ie

　　也就成为e，变成名副其实的音节了。

通过观察老师口型，听教师范读，听故事，准确读出复韵母ie，认识音节e四、教学复韵ue和整体认读音节ueue的故事：看到ie变成了整体认读音节。可急坏了，它也想成为音节。可是

　　u没办法变啊，怎么办呢?好心的大说：“别急别急，我来帮你。”于是，大就站到ue的前面。ue连忙叫v把帽子摘下来，感谢大。通过观察老师口型，听教师范读，听故事，准确读出复韵母ue，认识音节ue五、教学特殊韵母

　　er通过读“儿”，读准er教学反思

　　题：12、ie

　　ue

　　er第二时

教学目标：1、会读准ie

　　ue

　　er和声母组成的音节，正确书写音节。（体现识字中的第条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。）2、掌握方法，能养成自己拼读音节的能力。3、激发学习拼音的兴趣。重点与难点：会读ie

　　ue

　　er和声母组成的音节。掌握方法，学生能养成自己拼读音节的能力。前准备：

　　挂图、PPT板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习检查

　　通过抽读卡片，会读ie

　　üe

　　ere

　　ue

　　er知道uqu

　　xu的韵母是ü二、教学üe与声母相拼。n一üe→nüe。l一ue→lue。

　　一ue→

　　q一ue→

　　x一ue→

　　通过自由拼读、填空练习，会读准ie

　　ue

　　er和声母n

　　l

　　q

　　x组成的音节，正确书写音节nüe、lue、ue、que、xue。三、看图读拼音词布鞋和皮靴图。x一ié→xié

　　bù

　　xié

　　x一üē→xuē

　　ǔ

　　xuē

　　。通过看布鞋和皮靴图，自由拼读，能正确拼读bù

　　xié

　　ǔ

　　xuē四、看图读拼音儿歌儿歌：xiǎ

　　dìdì，

　　ài

　　xué

　　xí，dú

　　shū

　　xiě

　　zìzuò

　　xí

　　tí

　　。

　　通过联系图画读拼音儿歌，能自己拼读音节教学反思

　　题：认一认4第一时

教学目标：1、能够正确认识出、入、开、关等8个汉字，能够读准字音，分清字形。（体现识字中的第1条：认识常用汉字，初步感受汉字的形体美。）1、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。3、通过学习，具有识字的浓厚兴趣，在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。（体现识字中的第1条：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望）重点与难点：1、能够正确认识8个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。前准备：

　　图片、多媒体、卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习旧知，谈话导入

　　通过抽读卡片，认读“人、口、手、足”等48个汉字二、新授初步了解出入、开关等是反义词。

　　通过看图、老师领读、分组读、自由练读、学生表演，会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”，能说出它们的意思三、巩固练习刚才小朋友们认识了8位新朋友，小白兔在家里也闲不住了，它也要出来找朋友玩耍，看，它来到了动物乐园，可是，它却犯愁了，不知道从哪儿进去，谁来帮帮它。小白兔进了动物乐园，可开心啦！因为里面有它最喜欢的蘑菇房，它带来了几道题目，要是谁能做出来，就可以奖到一个小蘑菇。

　　通过游戏加深对“出、入、开、关、坐、立、卧、走”的印象，能用动作表演出来这些动作。教学反思

　　题：认一认4第二时

教学目标：1、能够正确认识东、西、南、北等8个汉字，能够读准字音，分清字形。（体现识字中的第1条：认识常用汉字，初步感受汉字的形体美。）2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。3、通过学习，具有识字的浓厚兴趣，在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。（体现识字中的第1条：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望）重点与难点：1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。

前准备：

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习旧知，导入新

　　通过抽读卡片加深印象，会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”二、指导观察图画，借助拼音，自己认读。

　　借助拼音，让学生试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。

　　通过观察插图，借助拼音认读“东、西、南、北、前、后、左、右”

三、指导读准字音

　　通过老师领读，开火车读，同学表演，读准记“东、西、南、北、前、后、左、右”，并且能表演各自代表的方位。教学反思

　　题：13、anenin第一时

教学目标：1、能读准前鼻韵母an

　　en

　　in及其四声，认识一个整体认读音节in。（体现本中的第条：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。）2、能够认清韵母的形，正确美观地进行书写。3、通过学习anenin及四声，认识“安、暗、恩、音、银”五个生字。4、通过看图说话，能了解中国、了解北京、了解天安门，培养爱国情怀。重点与难点：1、能读准前鼻韵母anen

　　in及其四声。2、能够认清韵母的形，正确美观地进行书写。前准备：情境图、韵母卡片。

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、看图导入语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。通过从上到下的顺序看图回答问题、学说语境歌，感受an、en、in的发音。二、指导发音指导发an音。要求先发a的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口气读成an。读前鼻韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不留缝隙，鼻子出气。通过老师范读、自己朗读、练习书写，掌握an、en、in。的音和形。通过从“扶”到“放”，能读准前鼻韵母anen

　　in及其四声。三、书写韵母两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。通过老师范写、描红、练习书写，掌握an、en、in。的音和形。教学反思题：13、anenin第二时

教学目标：1、能正确认读声母和an

　　en

　　in组成的音节。2、能够拼读词，拼读句。（体现本中的第条能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。）重点与难点：能正确认读声母和an

　　en

　　in组成的音节。前准备：卡片、小黑板、磁带板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习激趣通过复习，使学生乐于拾级而上。二、学习两拼、三拼音节。

读三拼音节时，让学生说一说声母、介母、韵母

通过小组合作学习，练习拼读，能正确认读声母和an

　　en

　　in组成的音节和整体认读音节in。

三、巩固练习句子：我的积木真好玩，搭架飞机飞蓝天。通过老师示范，练习朗读，能正确认读声母和an

　　en

　　in组成的音节，及读好句子我的积木真好玩，搭架飞机飞蓝天。四延伸拓展：通过学习，能正确认读声母和an

　　en

　　in组成的音节。教学反思题：14、un、ün第一时

教学目标：1、学会前鼻韵母un、ün整体认读音节un、uan。2、能够读准音、认清形，正确书写。（体现本中的第条：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。）3、产生对学拼音的积极情感。重点与难点：：1、学会前鼻韵母un、ün整体认读音节un、uan。2、能够读准音、认清形，正确书写。前准备：投影、挂图、四线格。板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习通过复习，了解an

　　en

　　in的掌握情况。二、学习un

　　ün语境歌：抬头看看天，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。通过引导学生在已掌握前鼻韵母发音方法的基础上，学&Uul;n的读音，激发孩子们主动学习拼音的热情，在不断尝试中获得成功的乐趣。三、指导书写出示un、&Uul;n、un、uan，说一说写的时候要注意些什么?

　　两个整体认读音节un、uan，注意大后面跟着的是&Uul;不是u。通过老师范写、描红、练习书写，掌握un、&Uul;n、un、uan，的音和形。四、后思考题出示：——&Uul;an——q——&Uul;an——x——&Uul;an——un与ün读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。通过给学生一些挑战、一些思考，学会前鼻韵母un、ün整体认读音节un、uan。教学反思题：14、unün第二时

教学目标：1、会拼读由声母qx与un

　　ün组成的音节。2、能够读准音、认清形。（体现本中的第条能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。）重点与难点：1、会拼读由声母qx与un

　　ün组成的音节。2、能够读准音、认清形。前准备：、挂图

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习检查通过复习，巩固遇到、q、x，先摘墨镜再拉手。二、导入新请八个学生上台做“找朋友”的游戏。戴声母头饰的学生围成一个圈，戴韵母头饰的学生站在里面。戴&Uul;n头饰的还要戴副墨镜。g—un—gun

　　—vn—un—un—un

　　q—vn—qunh—un—un

　　x—vn--xvn

通过运用做游戏的方法，练习拼读，让学生会拼读由声母qx与un

　　ün组成的音节。三拓展练习。游戏：摘苹果。秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，通过游戏会拼读由声母与un

　　ün组成的音节hǎitún、hǐlún、ūnrén、qúnzi、hūntiān、ǎiún、huāuán、sūnzi。四、作业拼读老师下发的音节通过拼读会拼读由声母与un

　　ün组成的音节。教学反思

题：1、ang

　　eng

　　ing

　　ng第一时

教学目标：1、学会鼻韵母angengingng,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。（体现标中的第条：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。）

　　２、学会整体认读音节ing，会读四声。3、借助拼音，认识“英、昂、赢、影、硬”五个生字娃娃。4、通过学习拼音，能对拼音产生极大的兴趣。重点与难点：1、学会鼻韵母angengingng,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。

　　２、学会整体认读音节ing，会读四声。前准备：

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、

　　复习检查通过游戏激趣导入二、看情境图，听语境歌，引出教学内容语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。通过联系情境，初步感知angengingng的读音三、学习ang

　　eng

　　ing

　　ng后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。掌握发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）ing在前加上，告诉学生这是整体认读音节，读音和ing一样。通过老师示范，自由练习，开火车读等形式，熟练掌握angengingng的音和形。四、巩固练习通过游戏会拼读由声母与angengingng组成的音节。教学反思

题：1、

　　ang

　　eng

　　ing

　　ng第二时

教学目标：1、能正确认读由声母和angengingng组成的音节。2、会读拼音词和拼音句。（体现本中的第条能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。）重点与难点：能正确认读由声母和angengingng组成的音节。前准备：挂图

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习通过复习，巩固

　　angengingng的音和形。二、新授

练读拼音句群：窗前几只小蜜蜂，飞到西，飞到东，一飞飞进花丛中。通过练习准确拼读，在游戏和活动中巩固由声母和angengingng组成的音节bang

　　danggeng

　　tenging

　　qinggng

　　hng三、练习1．谁的耳朵灵：听音节，说说这些音节的韵母是什么。zhéng

　　ǐng

　　gāng

　　làng2．练读拼音词。gōngī

　　xuéshēng

　　rèqíng

　　tángguǒ通过拼读，学生能正确认读由声母和angengingng组成的音节gōngīxuéshēng

　　rèqíngtángguǒ。四、作业1、抄写拼音词4遍（内）2、把拼音句子读给爸爸妈妈听。教学反思

题：认一认第一时

教学目标：1、认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字，初步了解汉字含义。（体现本中的第2条：认识常用汉字1600个，其中800个会写。）2、读准字音，提高口语水平。（体现本中的第6条：能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。）重点与难点：认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字，初步了解汉字含义。前准备：

　　卡片、小黑板板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、

　　歌曲导入激趣通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。二、学习汉字引导学生把图和字相结合来记住“刀”。跟读、开火车读，注意读准音，试着给“刀”找朋友，比比谁的词儿多，其他小朋友跟读词语通过把图和字相结合，让学生来记住“刀、戈、工、矢”等16个汉字这些象形字。三、练习巩固。l．游戏：抢卡片。

　　请两个学生上台，教师说—个字，两个学生抢生字卡片，抢到卡片的学生领大家读一遍。

　　2．游戏：摘苹果。

　　教师将生字写在树上的苹果里，学生摘一个苹果领读一个生字。

　　通过做游戏，练习朗读，让学生认读记忆认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字。四、作业1．将16个汉字读给好朋友听。

　　2．回家后将16个汉字读给爸爸妈妈听。教学反思

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/131cbaf0316c1eb91a37f111f18583d048640f70.html