随州市外国语学校2015年秋课堂教学设计
班级：七（6）班 主讲人：张胜宏 时间：2015年10月13日
授课内容：七年级人民音乐出版社《天边》
教学步骤 | 教学目标 | 教学设计 （含步骤） | 设计意图 | 课堂观察（含评价、建议） |
一、 创设情景 导入新课 （3分钟） | 让学生初步了解和感受音乐的基本风格。 | 播放音频资料，引出课题，呈现学习目标 | 通过欣赏歌曲创设一定的情境，激发学生学习歌曲的兴趣。引出课题。 | |
二、新课讲授 （25分钟） | 了解蒙古长调的特点；掌握劳动歌曲的特点 | 1、引导学生完整地聆听， 设问：歌曲的体裁是什么？有什么特点？ | 将蒙古长调渗透到歌曲教学中拓宽了孩子的音乐视野。 | |
2、指导学生认识波音记号，并带领学生演唱带有该记号的旋律。 | ||||
3、讲解蒙古长调。 | ||||
教师教唱歌曲，学生背唱全曲歌词 | 4、用听唱法直接学唱乐谱和歌词。简介蒙古风情。 | 用多种有效的方法引导学生由学唱到背唱歌曲。 | ||
5、分小组旋律接龙，突出蒙古音乐的风格。 | ||||
6、学生演唱全曲歌词，学唱中应随时注意激发学生的歌唱情绪、表现歌曲的情感。 | ||||
培养敢于创新的能力；并能在感受音乐的基础上进行创造性表现音乐 | 7、演唱中可鼓励学生设计演唱形式或参与表演。如：采用领唱、齐唱、轮唱等形式演唱《天边》。 | 灵活地分析处理教材，正确引导学生有感悟地唱歌。 | ||
拓 展 （10分钟） | 能力提升 | 指导学生用二声部轮唱《天边》，也可以分小组进行，然后向全班汇报。 | （通过进行创编活动，进一步感受长调的风格特点。）进一步提升学生的能力 | |
小 结（2分钟） | 认识本节所学 | 学生谈收获 | 了解学生得与失，使知识学以致用。 | |
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/128f371765ce050877321393.html
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