《我不能失信》教学设计_教案教学设计_1
发布时间：2020-05-05 来源：文档文库
小
中
大
字号：
《我不能失信》教学设计
教学目标 知识与技能
1,正确,流利,有感情地朗读课文,掌握生词. 2,培养学生独立阅读的能力,能概括课文的主要内容. 3,能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受. 情感态度
1,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,受到诚信教育. 2.,与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本. 教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的内容. 教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点. 课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事. 课时安排1.5课时 教学步骤
一,谈话导入,揭示课题
1,哪位同学订阅过《儿童时代》你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁
利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍宋庆龄. 2,今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》
(板书课题. 3,解释题意:"信"指什么"失信"是什么意思 二,初读感知
1,生轻声自读课文,借助括号里的注音拼读生字,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅. 2,分自然段指名朗读检查. 3,讨论疏解: 1故事发生在什么时间
2讲到了哪几个人他们间有着怎样的联系 爸爸伯伯家 宋庆龄 妈妈小珍
3课文主要讲了一件什么事
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去.她突然想起上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信坚持留了下来. 三,分角色朗读
1,交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸,妈妈和宋庆龄的话.先组内练习,然后小组间比赛. 2,组内安排角色,各组练习,教师巡视. 3,挑三个小组进行比赛. 4,同学评议,推选优胜组. 四,深入探究
1,小庆龄想不想去伯伯家你是从文中哪些词句中得出结论的(把握关键字词句
2,她那么想去,出门时为什么停住了脚步
3,爸爸妈妈是怎样劝说她的她的态度怎样(把握神态,动作和语言描写
4,从这个故事中你受到了哪些启发 *要做一个诚实守信的人; *做人做事都应该说到做到,说话算话; *诚实守信能得到朋友的信任和尊重;
